数字与信息课堂设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里数字与信息课堂设计　　在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。以下内容是小编为您精心整理的数字与信息课堂设计，欢迎参考！　　教学要求：　　让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，体会它们的实际价值，感受数字编码的思想和方法，发展实践能力。　　教学准备：课前对有关数字信息进行调查，主要有：　　1、

2、常用的一些特殊电话号码及其作用。　　2、学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。　　3、家庭成员的出生日期和身份证号码。　　4、自己学籍卡上的学籍号的编排规律。　　教学重、难点：关注学生在参与探索活动中的情感体验。　　教学过程：　　一、完成“说一说”　　1、下面各是什么电话号码？在小组里说一说。　　110……报警　　　112……故障申告　　114……本地电话号码查询117……报时　　119……火警　　　120……救护时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有

3、甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　121……天气预报　　　122……交通事故报警　　12315……消费者投诉热线　　2、你还知道哪些电话号码？　　3、这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？　　4、你能说说自己和同学在班级里的编号吗？　　指出：在生活中，我们常常见

4、到一些用数字编成的号码，这些号码都表达一定的信息。　　5、你知道有些编号的开头为什么是0吗？　　二、“看一看”　　1、分析邮政编码“”中所蕴含的信息，引导学生了解邮政编码的结构和每一部分数字所代表的信息。　　2、交流学校和家庭居住地的邮政编码，以及为什么寄邮件时要填写邮政编码。　　三、“比一比”　　1、小组里交流自己家庭成员的出生日期和身份证号码。　　2、讨论：　　⑴你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？　　⑵不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？　　⑶你还有什么发现？　　

5、⑷你知道身份证上的数字编码有哪些用处吗？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、你还见过哪些用数字编码表达信息的例子？用数字编码表达信息有什么好处？　　四、“做一做”　　活动一：　　⑴说一说房间的编号中必须包含哪

6、些信息，分别需要用几个数字来表达？　　⑵在小组里说说自己准备怎样为房间编号，并按自己的思考试着编一编。　　⑶组织交流。　　活动二：　　⑴说一说自己的学籍号。　　⑵比较，明确学籍号所包含的信息及其编码规则。　　⑶按所发现的编码规则为一年级的200名新生编号。　　活动三：　　⑴读题，并根据右边的图说一说每个字母表示的意思。　　⑵让学生以学校为中心，用编码表示自己家在学校的什么位置。　　⑶组织交流。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味

7、，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!