欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28765679
大小:244.50 KB
页数:14页
时间:2018-12-14
《第3单元(1-5的认识 和加减法).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第三单元1~5的认识和加减法课题一1~5的认识(第1课时)教学内容:教科书第14~16页,练习二的第1~4题。教学目标:1、会读、会认、1―5以内的各数,能用1-5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。2、会用5以内各数表示物体的个数,使学生能体会从不同角度思考数学问题。3、使学生初步感知用数学的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重、难点:会写1―—5各数,初步建立数感。教具、学具准备:计数器。每人一份1―—5的数字卡片,5根小棒。教学设计一、创设情景,体会用1—5各数表示物体的个数:1.(出示):主题图。电脑演示:蔚蓝的天空上一轮红日,飘来,两
2、只熊猫,2棵树,3匹马,4个学生与,。师:(1)这是哪里呀?动物园里可真热闹,在这幅图中你都看到了哪些人或物,各有多少个呢?要求:先数数目小的,再数数目大的。(同组说)(汇报):(2)能用“1”表示的有什么?(1个太阳,1位老师,一头大象)(出示):图片。它们都用什么数表示?请你从数字卡片中找出这个数把它举起来。(“1”)板书:12~5内容同上(2只犀牛,2棵树,2男,2女。3只羊,3只长颈鹿。4朵白云,4只鸟。5朵花,5个人)2.师:(1)同学们观察的仔细,说的也非常清楚,真棒!下面我们比一比谁的手儿巧,请你从5根小棒中任意拿出几根小棒,摆出你最喜欢的1个图形,也就是拿1根也可以,拿
3、两根拿三根拿四根拿五根都可以。(汇报):(2)谁愿意把你摆好的图形给大家展示一下。(3)你们知道他拼的这个图形叫什么名字?(4)这个图形用了几根小棍?应该把它放在数字几的下面?3.师:(1)今天我们认识了5位好朋友,它们分别是1、2、3、4、5,谁能找到我们的教室中哪些物体的个数可以用1——5各数表示?板书课题:1~5的认识(2)今天回家继续找一找,哪些物体的个数也可以用1——5各数表示。明天数学课上说给大家听。二、教学数序,指导书写:1.(出示):计数器。(师边说边演示)师:(1)这里有几颗珠子?(1个)用数几表示?(“1”)(2)再添上1颗是几颗?1添上1是几?(3)再添上1颗是几
4、颗?2添上1是几?(4)再添上1颗是几颗?几添上几是几?2.师:(1)下面我们来做个游戏:根据老师的问题,用最快的速度举起正确的数字卡片。(可练习一下)①1的后面是几?②5的前面是几?③3的后面是几?④4的前面是几?(2)在这些数中谁最小?谁最大?你能帮我们的新朋友按照一定的顺序排排队吗?你是按什么顺序排的?(3)从小到大读一读,从大到小读一读。(4)看1、2、3、4、5的排列,你都知道些什么?和大家交流一下。3.(1)介绍田字格。(出示):书P16(2)教师先让学生看书上的数字的布局。然后教师示范:写每个数字的起笔,运笔、落笔。(两遍)(3)学生空写数字的笔顺。※强调:“3”是两个半
5、圆组成的,开口的方向在左。(4)在书上的田字格中描写。(提醒学生坐姿。发现写得好的进行全班展示,说好在哪)三、巩固练习:1。书P21/1—4。(带着做。先读题,理解题意后再独立完成)2.提高题:猜老师手中糖的块数。(1)比5小,比3大(2)比2大,比4小(3)比5小比1大教学内容:教科书第6~8页,练习一的第1~4题。教学目标:教学重、难点:教具、学具准备:教学设计1.(出示):(汇报):师:(1)板书课题:板书:2.书P11/1—3。(带着做。先读题,理解题意后再独立完成)比大小西城区民族团结小学佟淑敏教学目标1、使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的
6、读法和作用。2、能够用符号和词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。3、引导学生从事简单的初步的统计活动,用象形统计图来比较两个数的大小。4、培养学生的语言表达能力,培养学生的符号感。设计思路:1、根据低年级学生的年龄特点,整节课以小动物故事的贯穿起来,唤起学生的学生兴趣,激发学生的学习积极性。2、通过小组讨论、做游戏等多种方法突破教学难点区分“>”“<”和“=”这三种符号。3、体现差异教学:在引入中让学生根据自己的基础和爱好,选择摆的方法再通过比较探索哪种方法好。在练习中,不会直接比较的同学还可以用图片摆一摆。4、让学生举出生活中的事例,什么和什么比,谁多?谁少?最后抽象出数的
7、大小关系。这样把数学知识与生活实际联系起来,既巩固了知识又解决了实际问题。教学过程一、创设情境。动物王国发生了许多有趣的事情。有几只猴子到山上玩。它们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,它们又累又渴,于是就跑到山上采了许多水果,来到草地上吃。【设计意图:课的开始就以故事的形式引入,唤起学生的学生兴趣,激发学生的学习积极性】出示主题图:(3只小猴共进午餐。草地上凌乱地摆放着3种水果──梨、桃和香蕉。)1、你从图上看到了什么?2、用学具摆出
此文档下载收益归作者所有