《回顾拓展一》

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1、《回顾.拓展一》教师***学科语文执教班级六（四）教学时间2012年2月25日教学地点教室教学内容《回顾·拓展一》教学课时第1课时教学课型回顾·拓展是否集体备课否教材分析本次“交流平台”主要任务是：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。这两个方面的内容都是本单元教学的重点。本次“日积月累”安排了5句具有人生哲理的格言。目的是让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。教学目标1．交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2．熟读并背诵名言，养成积累的习惯。3．读懂成语

2、故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。教学重点1、交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的。教学难点说说在写作表达方面有哪些收获。教学准备课前引导读整个单元的课文。课前准备成语故事。预设过程设计意图一、交流平台1、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们一定的感悟，或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中，我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？2、体会表达方法A、回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种

3、表达方法的文章的例子。表达方法例文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启迪B、除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法例文二、日积月累1、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。2、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行交流。3、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的意见，把句子理解正确。4、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。5、你还背过哪些古文名句，背给大家欣赏。三、成语故事1、默读两遍成语故事《邯郸学步》，试着把故事的寓意讲清楚。2、你还读过哪些

4、成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？3、课下搜集成语故事，准备开个成语故事会。新课标第一网板书设计表达方法：打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人作业设计完成作业本教学反思www.xkb1.com