回顾拓展一回顾拓展一.doc

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1、回顾、拓展一教学目标:1、让学生就本单元的学习收获进行交流,在交流和对比中,初步学习理性地分析、总结自己的学习,并进行改进。2、收集与积累古今中外关于读书的名言,在共同欣赏中得到激励。3、将本组综合性学习活动通过展示台的形式展出,使班级形成人人爱读书的风气,逐步培养每个学生的读书习惯。教学准备:分小组开展“我爱读书”综合性学习活动,收集自己需要的资料,制作成各种展示的内容。教学过程:一、回顾“词语盘点”1.学生自读“词语盘点”中的词语.2.组织记忆竞赛、抄写竞赛,引导学生积累本组所学词语二、交流平台1、默读交流平台的两段话,说说交流的目的与方法目的——对学习进行

2、小结。方法——自己回顾,与同学交流内容——分课文学习与综合性实践活动两个方面2、学生对整组课文学习进行自我回顾,将自己收获和体会做一个简单的记录。3、围绕教材中提示的不同角度,小组内交流本组语文学习的收获和体会.4、.全班交流、展示。引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获,所了解的新的读书方法等。三、日积月累1、自由朗读,说说这次日积月累栏目中出现的句子有什么共同的地方。2、再次朗读,自己说说名言的意思以及给你的启发。参考:“一日无书,百事荒芜”:读书要持之以恒,一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。“读书破万卷,下笔如有神”:大量阅读

3、,写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句,点明了阅读积累与写作倾吐间的关系,只有“厚积”才能“薄发”。“书犹药也,善读之可以医愚”:这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”:意思是在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔再想要读书就迟了,应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”“读书有三到,谓心到、眼到、口到”:谓,叫做。读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》,原文为“读书有

4、三到,谓心到、口到、眼到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎。”朱熹是南宋时期理学大家,又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书,提出过许多精辟的见解,对于今人,仍有启示和借鉴的作用。3、.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的,拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基◆一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒◆至乐无如读书.——郑成功◆藏书不难

5、,能看为难;看书不难,能读为难;读书不难,能用为难;用书不难,能记为难.——张潮5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.一、展示台1、这次展示、交流的主要是同学们综合性学习的活动成果,你可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获。2、首先我们来看教材中提供了三个角度的展示建议,请仔细观察分别是哪些项目。成立读书兴趣小组,开展读书讨论活动——课外做阅读记录卡——在班里建立图书角,给图书归类,并制定借阅规则。3、这次活动中也是用这种方式的,请先交流。4、下面请用自己喜欢方式展示的同学上台展示。学生从读书笔记——自己的藏书目录——名人读书故事——读书

6、名言——访谈录等等更充分地展示学习的成果。5、将学生的资料贴在“读书论坛”上,由小组长组织同学自由参观、阅读、评比。并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语。6、充分利用现有班级图书馆的作用,将班级书目进行整理,并定每个周五的中午为全班“美读时光”,在这段时间里,无论是学生还是老师都在静静地看书,形成浓浓的读书氛围。

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