3.1《植物生长素的发现》导学案王晓宇

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1、3.1　植物生长素的发现　导学案【学习目标】明确目标，勇往直前。 1．概述植物生长素的发现过程。 2．体验植物生长素的发现过程和方法。 4．解释植物向光性生长的原因。 5．说明生长素的产生、运输和分布。 6．评价实验设计和结论，养成逻辑思维的严密性。 重点：生长素的发现过程。 【课前预习】学习增长智慧，预习是为了更好地学习。 一、据图思考作答 1．图中植株的生长方向有什么特点? 2．这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 3．可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么适应意义? 

2、结论：在________光的照射下，植物朝向________生长的现象叫做向光性。 二、生长素的发现 1．达尔文实验 胚芽鞘受到单侧光照射，将        ；单侧光照射去掉尖端的胚芽鞘，结果        ；单侧光照射尖端罩有锡箔小帽的胚芽鞘，胚芽鞘          ；如果单侧光只照射胚芽鞘尖端，胚芽鞘          。 实验结论：                                                          。 2．温特实验 A．把放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切

3、面的一侧，胚芽鞘            ； B．把未放过尖端的琼脂小块放在去掉尖端的胚芽鞘切面的一侧，胚芽鞘          。 实验结论：                                                              。 3．郭葛：分离出了促进胚芽鞘生长的物质，经鉴定是          ，因能促进生长，故取名为           。 4．植物激素：由植物________产生，能从_________部位运送到________部位，对植物的______有显著影响的___

4、_____有机物。植物激素除了生长素外，还有__________等。 二、生长素的产生、分布和运输 1．产生部位：主要是        、嫩叶和发育中的     。 2．分布特点：大多集中在         的部位，而在趋向      的组织和器官中则含量极少。 3．运输：从植物体形态学     端向形态学      端运输，而不能倒过来运输。 【课堂探究】探究──发现新知，收获快乐。 一、生长素的发现过程 1．19世纪末，达尔文实验（实验①～④） 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本47页“相关信息”）；锡箔（遮光）  

5、  实验现象： ①胚芽鞘_________；②胚芽鞘________；③胚芽鞘_________；胚芽鞘_________。  分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?                                                                      实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是          ，感受光刺激的部位是         ，_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______  

6、 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验      实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可                     。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。 3．1914年拜尔的实验   注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。   实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。 （教师总结 初步证明：顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成

7、了胚芽鞘的弯曲生长。） 思考：究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？ 4．1928年 温特的实验 首先根据课本分析实验过程：  思考分析：A、B两个胚芽鞘的生长情况：A____________；B____________ 实验结论：                                                    。 温特把这种物质命名为_________，1942年，人们确认它的化学本质是__________。 归纳科学研究的方法： a．思想方法。这可通过提出问题：四位科学家的实验步骤是

8、怎样的？学生通过讨论，归纳出科学研究的基本步骤，即“观察现象→提出问题→进行实验→提出假说→实验验证→得出结论”法是“假说──演绎”法。使“假说──演绎”法得到印证。 b．实验设计方法。达尔文实验中的排除法；温特实验中的对照法，要体现单因子变量原则。 c．实验操作方法。如怎样检出胚芽鞘向光生长过程中的弯曲部位？可以在幼苗上画平行横线，横线不平行