3.1《植物生长素的发现》 学案 莫新华

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1、连山高级中学高二生物必修3第三章第1节学案班级姓名学号植物生长素的发现课型：新授备课：高二备课组课时：1or2时间：2013年10月【学习内容】生长素的发现过程和方法；生长素的产生、运输和分布【学习线索】了解事实探究原因解释事实【学习方法】复习实验设计的基本原则抓住主线分析归纳小组合作交流【学习过程】一.“向光性”的概念植物的向光性：在的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。二.生长素的发现过程1．达尔文的实验（1880）①②③④⑤初始（1）对比实验组①、②，得出推论1：对比实验组②、③，得出推论2：对比实验组④、⑤，得出推论3：（

2、2）胚芽鞘弯向光源生长，说明背光侧的细胞生长比向光侧。（3）综合以上的推论或结论，达尔文得出了什么结论？（请在书本相应的位置标记出来）2．詹森的实验（1910）（1）请描述本实验的现象。左：右：4连山高级中学高二生物必修3第三章第1节学案（2）小组讨论：詹森设计的实验是否存在缺陷？如果有，请用简图的形式将改进的方案画在上面的框里吧。（考虑单一变量问题）材料实验处理结果(胚芽鞘的生长情况)光/暗对胚芽鞘的处理去尖端的胚芽鞘黑暗把尖端放在去尖端的胚芽鞘的半侧黑暗把尖端放在去尖端的胚芽鞘的半侧3．拜尔的实验（1914）（1）结合学案自主

3、阅读课本P47有关拜尔实验的文字与图3-3，完成表格：（2）你认为本实验的巧妙之处是什么？（3）詹森和拜尔的实验得出什么结论？4．温特的实验（1928）（1）小组讨论：如果想要证明这种“刺激”是一种化学物质，最好的方法是直接将这种化学物质加在去除尖端的胚芽鞘上，然后观察现象。但是詹森和拜尔的实验都离不开胚芽鞘的尖端。结合之前的几个实验，能否不要胚芽鞘的尖端，纯粹的“刺激”也能起作用？如何操作？请在讨论后画下来。（2）由于这种物质引起了胚芽鞘的生长，温特把这种物质命名为。1942年，人们确认它的化学本质是。还有奈乙酸（PAA）、还有

4、吲哚丁酸(IBA)等。5.植物激素概念：三、生长素的产生、运输、分布和生理作用1.产生部位：生长素的主要合成部位是幼嫩的____、____和________的种子。由色氨酸经过一系列4连山高级中学高二生物必修3第三章第1节学案反应转变而成。2.运输：______运输：即生长素只能由____________（如茎和根的顶端）运输到__________（如茎和根的基端），而不能反过来运输。非极性运输：横向运输：（单侧光照下）3.分布：相对集中分布在_______的部位，如________、芽和根顶端的分生组织、________、发育中

5、的种子和______等处。小结1.植物向光性原因的解释：照射后，胚芽鞘的一侧的生长素含量多于的一侧，因而引起两侧的________不均匀，从而造成向光弯曲。2.生长素产生的部位：感光的部位：弯曲的部位：生长素作用的部位：思考：科学研究的一般过程是：观察发现问题→提出假设→→得出结论【学习检测】1、植物茎的向光性是由于单侧光照引起了（）A．呼吸作用加强B．蒸腾速度加快C．生长素不均匀分布D．光合作用增强2.下图直接可以得出的结论是（）A．生长素能促进植物生长B．生长素的化学成分为吲哚乙酸C．单侧光照射引起生长素分布不均匀D．感受光刺

6、激的部位是胚芽鞘尖端3．下图是用燕麦胚芽鞘进行的实验，1和5放在暗箱中，2、3、4放在左侧有孔的暗箱中，3在切去尖端的切面上放一含生长素的琼脂小块，4在尖端横向插人云母片，5切去芽尖，把含生长素的琼脂块放在切面右侧。从左侧照光。请回答各实验胚芽鞘的情况：4连山高级中学高二生物必修3第三章第1节学案(1)1号(2)2号(3)3号(4)4号(5)5号【记录与反思】1．学完本节内容，我的收获有：          2．我还对哪些问题存在疑问？4