3.1 植物生长素的发现 预习导学案

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1、第一节植物生长素的发现预习导学案学习目标：1、概述植物生长素的发现过程。2、体验发现生长素的过程和方法。3、评价实验设计和结论。学习重点：生长素的发现过程。学习难点：1、生长素的产生分布和运输。2、科学实验严谨性的分析。导学过程：[来源:Z§xx§k.Com]一、生长素的发现过程1、达尔文实验（1）发现问题：植物的向光性，即在_________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。（2）进行实验：①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘。②条件：单侧光照射。③操作及现象实验①实验②实验③实验④处理：单侧光处理：去掉顶尖条件：锡箔罩上尖端条件：锡箔罩现象：胚芽鞘_________现象：胚芽鞘_

2、_______现象：胚芽鞘_________现象：胚芽鞘（3）得出结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是，感受光刺激的部位是，_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。2．1910年詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过传递给下部。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。3．1914年拜尔的实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________

3、造成的。4．1928年温特的实验首先根据课本分析实验过程：（1）实验组：①处理：把_____________琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘会________生长。（2）对照组：①处理：把______________琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。②现象：胚芽鞘__________。（3）实验结论：[来源:学科网ZXXK]胚芽鞘尖端能产生_________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________。5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。6、植物激素的含义：由植物体产生，能从__________运送到_________

4、，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有________________________________等。思考：如何设计实验证明单侧光引起了生长素的横向运输，而不是将生长素分解了？二、生长素的产生、运输和分布1、产生主要合成部位：____________________________，合成原料：_________。注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。2、分布生长素的分布集中在___________的部分，如_____________________________等处。1、运输方向部位特点备注①_________胚芽鞘、芽、幼叶

5、和幼根只能由________________运输到_______________，而不能反过来运输。运输方式：___________②_________成熟组织可以通过____________动输。补：横向运输胚芽鞘尖端由向光一侧向背光侧运输，使顶尖生长素分布不均匀。例1、根据下图所示实验过程回答：（1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象。这一现象说明生长素能。（2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象，这说明生长素。（3）上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是______________________。生长素的运输方式是______

6、_____。特别提醒：1、极性运输方向不会随植物形态学上端与形态学下端地理位置的改变而改变。2、极性运输方式为主动运输，需消耗能量，需要载体。讨论：植物向光性产生的原因：例2、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。单侧光照射后,琼脂内生长素含量：（）A.左右相等B.左多右少C.左少右多D.左右均无例3、假设下图中两个含生长素的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g七个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是（）A.a=f＞d=e＞b=g＜cB.f＞a=b=d=e＞g＞cC.c＞a=f＞d

7、=e＞b=gD.c＞f=d=a=b＞e=g深入拓展：针对胚芽鞘进行的一系列实验得出以下结论1、与尖端有关的结论：①产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲部位在尖端以下的伸长区。②感受光照的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端。③生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。2、判断胚芽鞘生长与弯曲的依据。①生长：看有无生长素。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的如含生长素的琼脂等。②弯曲：看生长素分布是否均匀，若分布均匀则