3.1z植物生长素的发现导学案

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1、第1节植物生长素的发现【学习目标】1.概述植物生长素的发现过程，体验发现生长素的过程和方法。2.生长素的生理作用（理解）3.生长素类似物在农业生产中的应用（理解）4.尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。【预习、研习案】活动一生长素的发现过程及植物向光性产生原因【任务1】分析达尔文实验，探讨下列问题1.进行实验时，为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和其下面一段？2.图中A、B组对照能够说明什么问题？图中A、C、D三组对照能够得出什么结论？3.达尔文的实验结论是什么？【书中标注】【任务2】下面是温特实验的过

2、程，思考并讨论下列问题：1.用空白琼脂块进行实验的目的是？温特的实验是对照实验吗？那单一变量什么？2.温特的实验进一步证明了什么结论？【书中标注】3.温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？【任务3】阅读课本P48相关内容，植物向光性产生的原因作相关归纳【书中标注】【训练1】如下图是经不同处理的胚芽鞘，判断其生长弯曲情况活动二生长素的产生、运输和分布【任务1】阅读课本48最后三段内容，并作判断1.幼嫩的芽、叶和发育中的种子是生长素合成的主要部位。（）2.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一

3、系列酶催化生成，它是一种蛋白质。（）3.生长素的运输方向只能由形态学上端到形态学下端。（）4.生长素的运输方向也可以是主动运输。（）5.生长素由形态学上端运往形态学下端需要消耗能量。（）6.当把枝条倒立后，生长素由形态学下端运往形态学上端。（）【训练2】科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（

4、）A．甲含有生长素，乙不含有B．乙含有生长素，甲不含有C．甲、乙都含有生长素D．甲、乙都不含有生长素【复习案】（）1.为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按右图进行了实验。其实验结果应为A．胚芽鞘向右弯曲生长B．胚芽鞘向左弯曲生长C．胚芽鞘直立生长D．胚芽鞘不生长（）2.将胚芽鞘尖端放在琼脂块上，然后在尖端正中央插入生长素不能透过的云母片，尖端和琼脂均被分成相等的两部分（见下图）。单测光照射后，甲、乙两部分琼脂块内生长素含量的情况是A．甲比乙多B．乙比甲多C．甲、乙一样多D．甲、乙都没有（）3.右图表示一

5、项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的A．M比N长得快B．N比M长得快C．M弯向一侧而N不弯曲D．N弯向一侧而M不弯曲（）4.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射人。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周(如下图所示)。一星期后幼苗生长状况为（）5.根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：阴影部分为不透光的锡箔帽和套)A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照C．若探究植物产生向光性的内因，

6、应设置①⑥进行对照D．图中弯曲生长的是①③⑤（）6.右图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验。该实验结果不能证明的是A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．影响生长的物质自顶端向下运输C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布（）7.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是A．实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C．实验三证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部

7、分布不均匀造成的D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质（）8.假设下图中两个含生长素（IAA）的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析正确的是（）9.某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是A．实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B．引起③④弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同C．实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D．实验结果表

8、明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长（）10.下列关于生长素运输的说法，错误的是A．在胚芽鞘中，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输B．生长素的极性运输是主动运输C．在成熟组织中，生长素可进行非极性运输D．单侧光不影响生长素的运输11．对燕麦胚芽鞘作如下处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘的尖端，但在切口上放一含有一定浓度的琼脂小