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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学音乐教案设计 音乐教案是怎么样的呢，对学生们的帮助是大有益处的。小学音乐教案设计，欢迎阅读。小学音乐教案设计一： 《看大戏》学案 一教学目标 1.情感目标：通过感受和体验戏曲歌曲,丰富情感体验,激发对戏曲音乐的热爱。 2.过程与方法：在聆听、感受、模唱等音乐活动中,体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处,并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。 3.知识与
2、技能：初步了解豫剧的有关知识。 二学情分析 歌曲《看大戏》是一首创作歌曲,歌曲的音调吸收了流传于河南的主要地方剧种──豫剧的唱腔风格。歌曲旋律进行中﹟4的运用、大跳音程以及语言与旋律的紧密结合等特点,使歌曲带有浓浓的豫剧风格。歌曲带有韵律的念白也增加了歌曲的趣味性。 三重点难点 1.体验、感受歌曲所具有的豫剧的唱腔特点。 2.表现歌曲的豫剧风格特点。 四教学过程 教学活动时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人
3、生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 【讲授】教学过程 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 1.学生随着京剧《急急风》音乐,圆场步进入教室。 师:刚才同学们是听着我国哪一种戏曲的音乐走进教室的? 设计意图：增强学生兴趣，抓住学生注意力 学生自由回答。 2.导入新课内容。 师:通过四年级戏曲内容的学习,我们知道戏曲是一种综合性的舞
4、台表演艺术。有没有同学看过戏曲的演出呢?今天,老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲《看大戏》。 3.歌曲表现了什么内容?什么是“看大戏”?(教师播放歌曲《看大戏》音频。) 学生欣赏歌曲范唱并回答问题。 师:在农村通常把看戏曲表演叫“看大戏”。同学们再聆听一遍歌曲《看大戏》。 二、《看大戏》歌曲学习 1.教师范唱歌曲旋律。 2.教师钢琴伴奏,学生轻声随琴学唱《看大戏》曲谱。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能
5、体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 在学唱过程中,教师及时发现学生存在的问题(特别是几处﹟4及大跳音程),并指导学生正确地唱谱。 3.教师钢琴伴奏,学生随琴完整演唱歌曲曲谱。 设计意图：分散难点，逐一突破 4.学唱歌词。 学生随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词,开始时的速度可以慢一些。 5.教师钢琴伴奏,学生轻声演唱歌曲第二段曲谱及歌词(教师提
6、示结束句不同)。 6.教师播放《看大戏》伴奏,学生完整演唱歌曲。 7.欣赏歌曲《看大戏》动画。 分析歌曲的风格特点 1.教师可请学生看曲谱,分析歌曲的旋律进行有什么特点。也可提示:从歌曲旋律进行中,有什么变化音,音程进行有什么特点等方面进行分析。 2.歌曲的旋律进行中,﹟4的运用是特点之一;旋律进行中,六度、七度大跳音程也非常有特点;5、2是骨干音,运用较多;同时,第一段歌词最后一句及歌曲结束句一字多音的旋律进行也很有特点等,教师带领学生唱一唱这些句子,认真体会。 3.歌曲具有哪种戏曲的风格特点呢?听一听
7、下面的三个唱段,比较一下,歌曲和其中哪个唱段的风格特点比较相似? 学生自由回答。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 设计意图：畅所欲言，提高学生对音乐的认知力 五拓展延伸 分辨戏曲唱段、体会唱腔特点 1.教师播放三种不
8、同剧种的表演片断,学生分辨。 (1)京剧《白蛇传》视频。 (2)黄梅戏《天仙配》选段──《夫妻双双把家还》视频。 (3)豫剧《花木兰》选段──《谁说女子不如男》视频。 师生共同讨论,歌曲《看大戏》听辨与老师刚才播放的哪一种戏曲唱段的风格比较相似?(听辨选择) 这三个唱段中,由于豫剧《谁说女子不如男》的唱段中,旋律进行中﹟4使用比较多,
