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1、Unit1Myclassroom教案一、教学目的：1.能听懂、会说Let's...和Letme...及其表示赞同的回答，并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2.能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。二、教学重难点：1.学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答。2.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanth
2、ewindow,cleantheboard...3.区分和正确使用Let’s...与Letme...三、教学准备：教室图片，各种教室设施卡片，录音机，抹布，扫把。四、教学过程：（一）Warm-upandRevision1.将Let’sdo!练习改为Simonsays的游戏。当听到教师说Simonsays:Openthedoor.学生要做出相应的动作；当教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动，培养学生的听力能力。请学生来按照老师的示范当小老师，发指令，其他同学做。2.让学生翻开课本，熟悉Let’s.
3、..这一句型。（二）Presentation1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard.让学生认读词组，并启发学生说出中文。全班分男女生Let’schant!学生一边打节拍，一边说唱：Clean,clean,cleantheclassroom.Clean,clean,cleanthedesks.Clean,cl
4、ean,cleanthechairs.Clean,clean,cleanthewindow.Clean,clean,cleantheboard.2.教师创设情景，呈现新知。教师创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?教师提问，学生回答：Whosays:Let’scleantheclassroom?Whosays:Let’scleanthedesks
5、andchairs!3.学生先认真听老师示范朗读Let’s五遍，再跟读。老师先做示范，然后学生来说：让我们来擦桌子吧。Let’scleanthedesks!让我们来打扫教室吧。Let’scleantheclassroom!T:Canyoucleantheclassroom?S1:Yes,Ican.T:Let’sdotogether!It’sagoodidea.老师边说边做。T:Let’scleanthedesksandchairs!以同样的方法引导出肯定回答，并强调重点Goodidea和OK，以引起学生的注意。Sarah和Amy同意他们提出的建
6、议吗?他们是怎么回答的呢？引导学生明白在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和OK来表示，注意纠正学生的发音。T:Canyoucleanthewindow?S2:Yes.T:Whowanttocleanthewindow?(Mike)T:Whowanttocleantheboard?(ChenJie)引导出句子Letmecleanthewindow!Letmecleantheboard!学生先认真听老师示范朗读letme，再让学生跟读。自编Chant：Clean,clean,letmecleantheclassroom.Clean,cl
7、ean,letmecleanthedesks.Clean,clean,letmecleanthechairs.Clean,clean,letmecleanthewindow.Clean,clean,letmecleantheboard.4.小游戏：谁是劳动小能手？1)将学生分成2组，运用句子Let’sclean...和Letme...比赛表现好的可以获得教室劳动装备图片，并把纪律也算在比赛之中。2)在黑板上画2个空教室模型，学生取得的劳动装备图片，贴在这里。比赛时候，老师奖励劳动装备图片的时候，不断重复句子：Lookatthepicture.I
8、t’snice.让学生熟悉句子。5.经过同学们的努力，教室变得干净了。重复句子Istheclassroomniceandclean?T:Youalld
