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时间:2018-12-12
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学六年级下册语文《灯光》教学设计 想要开课好,备课少不了,一份好的教学设计,怎么少的了参考!以下是小编为大家搜集整理提供到的小学六年级下册语文《灯光》教学设计内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习! 小学六年级下册语文《灯光》教学设计 同学们上节课我们已经初读了课文,请大家迅速浏览全文,想一想课文讲了一件什么事? 指名回答: 提出问题,学生自读感悟。 同学们,课文为什么以“灯光”为题呢? 出示课件自学提示: 默读课文,思
2、考为什么以“灯光”为题?课文在开头、结尾都写到天安门前的灯,有什么深刻的含义?划出重点语句,并做简单的批注。 小组交流。 明确线索,初步感悟天安门前的灯光。 1.课文为什么以“灯光”为题? 2.课文是怎样以“灯光”为线索来记叙的呢?按顺序谈一谈你的感悟。 3.指名读第1自然段。 出示课件:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与
3、疼爱我们始终看在眼里,记在心里 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。 师板书:千万盏灯 感悟郝副营长看灯光时的沉思。 1.过渡:作者也喜爱天安门广场上的灯光,清明节前的一个晚上,又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,作者沉入了深深的回忆。这句话是谁在什么情况下说的?你有什么感悟? 2.师出示课件: 这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手夹着自制的烟卷,拿着火柴盒,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是
4、一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。 师板书:吊着的电灯 3.“沉思”是什么意思? 4.他在沉思什么呢? 出示课件: 郝副营长在沉思___________________ 指名读。 感悟郝副营长对灯光的憧憬。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1.
5、过渡:此时郝副营长注视着图上的吊灯,他想的是中国的孩子们也用上电灯该“多好啊!”他在自言自语地说。沉思过后,突然,他凑到作者的耳边轻轻地问:“记者同志,你见过电灯吗?”作者是怎么说的?郝副营长又说了什么?你从中感悟到了什么? 2.请一位同学来读第6、7自然段。 师出示课件: “赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。 3.“该多好啊!”是说什么好? 师板书:憧憬中的电灯 4.“憧憬”是什么意思? 5.他还会憧憬什么? 出示课件: 郝副营长憧憬着__________________
6、____ 6.下面就请大家带着自己的感受读读这两段。 7.分角色朗读课文。 感悟郝副营长在战斗中的英雄行为。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1.过渡:郝副营长注视着图上的吊灯,沉思的是只有打败敌人,才能能让孩子们在那样亮的灯光底下学习,于是他由衷地发出了赞叹:“多好啊!”郝副营长这样憧憬是赶明
7、儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习。那么,郝副营长为了让孩子们都在那样亮的灯光底下学习又是怎么做的呢?你从中又感受到了什么? 生读书描写战斗的自然段。 师出示课件: 突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,响起了一片喊杀声。 师板书:一星火光 出示课件: 划着了火柴,点燃了那
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