语文《灯光》教学设计

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1、语文《灯光》教学设计　　　　革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的我们生活在这幸福之中不能忘记牺牲自己性命的先烈们以下就是应届毕业生考试网小编整理的《灯光》教学设计欢迎借鉴　　　　教学目标：　　　　1、速读课文理解“豫皖苏、憧憬、黑魆魆、璀璨、千钧一发”等词语的意思抓住主要内容　　　　2、引导学生抓住主要线索去读懂课文的阅读方法指导学生有感情地朗读课文　　　　3、抓住重点句探究体会郝副营长的无私奉献精神　　　　教学重点：抓住重点句子体会郝副营长对

2、美好生活的向往而献身的精神　　　　教学难点：抓住文章结构体会首尾呼应的写作方法　　　　教学过程：　　　　(一)谈话激趣导入新课　　　　1、夕阳西下夜幕悄然降临时划破黑夜给人们带来光明和憧憬的便是灯光灯光下人们在散步休闲;灯光下人们在享受天伦之乐;灯光下人们在看书写字;灯光下人们在快乐歌唱——而在作者心中灯光更是一段一个情结今天我们一起走进王愿坚笔下的《灯光》板书《灯光》　　　　2、看到这个课题你想了解些什么?　　　　3、想解决同学们的这些疑问就要好好地读一读课文让我们来读一下编者给我们的导读提示好?(齐读导读提示)请同学们带着问题自读课文读准字音读通

3、句子开始吧　　　　(二)初读课文了解大意　　　　1、学生自读课文教师巡视及时指导学生不认识的字　　　　2、看到同学们这么专注我想考验考验同学们谁能用其中的几个词语连成课文的主要内容?(学生思考中)　　　　3、出示词语(课件出示自学检测题)　　　　过渡：作者王愿坚向我们描述了一个与灯光相关的动人故事一位年仅二十二岁的战斗英雄郝副营长他有一个愿望(出示句子)“赶明儿胜利了咱们也能用上电灯让孩子们都在那样亮的灯光底下学习该多好啊”板书：多好啊　　　　(三)紧抓灯光触摸英雄　　　　1、齐读句子　　　　2、过渡：是啊“多好啊”这是真挚又朴实的心里话在文中出现了

4、3次请同学们打开课文认真默读课文找找分别在什么样的情况下写到了“多好啊”请划出来　　　　3、华灯齐放图——多好啊　　　　(1)第一次是看到天安门前的灯光后一个人说的　　　　师：我请同学们看一组天安门广场的灯光图片看后用一句话表达自己的感受　　　　出示句子：清明节前的一个晚上.....噢对了那是很久以前了　　　　灯下读书图——多好啊　　　　(1)第二处是出现在郝副营长看到书上的图片后说的他感觉到电灯非常好　　　　出示句子：“多好啊”他在自言自语突然他凑到我的耳边轻轻地问：“记者你见过电灯?”　　　　(2)这是郝副营长因为什么有感而发?齐读　　　　出示句

5、子：大约一切准备工作都完成了......他注视着那幅图默默地沉思着　　　　(3)此时此刻郝副营长会想些什么呢?　　　　憧憬光明图——多好啊　　　　(1)出示句子：他又划着一根火柴点燃了烟又望了一眼图画深情地说：“赶明儿胜利了......完全陷入了对未来的憧憬里　　　　(2)郝副营长眯着眼睛望着远方说——　　　　郝副营长深深吸了一口烟兴奋地说——　　　　郝副营长一边抚摩着图画一边深情地说——　　　　郝副营长头靠在胸墙上望着漆黑的夜空深情地说——　　　　(3)■他把头靠在胸墙上望着漆黑的夜空完全陷入了对未来的憧憬里“憧憬”意思?(希望、愿望、梦想)　　　

6、　■此时此刻郝副营长会憧憬些什么呢?(他会想：我们一定要把这次战斗打胜利了他会想我们一定会胜利的也一定会有电灯的我也一定能够看到)　　　　小结：正是因为郝副营长的这句话给我的印象太深了所以当我突然听到“多好啊”这句话时就不由自主地想起郝副营长想起了他的故事　　　　4、过渡：正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯此时在他的心中就有这样一个愿望再次齐读　　　　5、郝副营长为了心中的这份憧憬他和他的战友们是做的呢?　　　　出示句子：整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡......顿时响起了一片喊杀声　　　　文章中没有写出郝副营长说什么也不可能写郝副营长

7、想到了什么但是我们可以想象当时的情景　　　　出示句子：后来才知道在这千钧一发的时刻......他被敌人的机枪打中了　　　　■千钧一发意思?(投影出示这段话)(比喻情况十分危急就好像有千斤的重量拴在一根头发上形容十分危急)　　　　■说得好那么课文中的千钧一发指的时刻呢?　　　　■在这千钧一发的时刻……同学们再来读这段话用一个词语概括出你的感受　　　　伤心——请你来读把这种伤心的感觉读出来　　　　感动——为什么感动?(想象到在这千钧一发的时刻后续部队找不到缺口可就在这时候出现了一点亮光虽然很小很小但却比任何灯光都亮那是郝副营长啊多让我感动啊)　　　　敬佩

8、——不用说理由了就让你的朗读来告诉同学们吧　　　　■不管感受只要是你用心体会出来的就是最有感情的让我们一起通