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时间:2018-12-12
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1、-陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变作者:陈伟国文章来源:中学历史教学参考点击数:5989更新时间:1/4/2006陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变 转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新课程改革的推进,高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。 一、对传统历史课堂教学的审视 课堂教
2、学是实施学校教育的基本途径。从一定意义上说,“改革的中心在课堂”,而“学校改革倘若不以课堂改革为中心,就不可能有丰硕的成果”①。因此,追问、梳理传统课堂教学存在的问题,是当前推进高中历史课堂教学改革的最为迫切的任务。当前中学历史课堂教学存在哪些问题呢?笔者认为主要表现在如下几个方面。 1.教学目标:知识要求具体、能力要求泛化、情感目标缺位.---陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变作者:陈伟国文章来源:中学历史教学参考点击数:5989更新时间:1/4/2006陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变 转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新课程改革的推进,高中历史教学不但要
3、注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。 一、对传统历史课堂教学的审视 课堂教学是实施学校教育的基本途径。从一定意义上说,“改革的中心在课堂”,而“学校改革倘若不以课堂改革为中心,就不可能有丰硕的成果”①。因此,追问、梳理传统课堂教学存在的问题,是当前推进高中历史课堂教学改革的最为迫切的任务。当前中学历史课堂教学存在哪些问题呢
4、?笔者认为主要表现在如下几个方面。 1.教学目标:知识要求具体、能力要求泛化、情感目标缺位.---陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变作者:陈伟国文章来源:中学历史教学参考点击数:5989更新时间:1/4/2006陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变 转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新课程改革的推进,高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式
5、和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。 一、对传统历史课堂教学的审视 课堂教学是实施学校教育的基本途径。从一定意义上说,“改革的中心在课堂”,而“学校改革倘若不以课堂改革为中心,就不可能有丰硕的成果”①。因此,追问、梳理传统课堂教学存在的问题,是当前推进高中历史课堂教学改革的最为迫切的任务。当前中学历史课堂教学存在哪些问题呢?笔者认为主要表现在如下几个方面。 1.教学目标:知识要求具体、能力要求泛化、情感目标缺位.---陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变作者:陈伟国文章来源:中学历史教学参考点击数:5989更新时间:1/4/2006陈伟国:高中历史新课程教学方式的转
6、变 转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新课程改革的推进,高中历史教学不但要注重学生的独立性和自主性,而且要引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习。教师要创设丰富的历史教学情境,积极营造宽松、和谐、促人思考的课堂教学氛围,使学生的历史学习成为一个主动建构的过程,而不是将知识硬“塞”给学生。这就意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,意味着课堂教学必须发生一种结构和性质的变化。 一、对传统历史课堂教学的审视 课堂教学是实施学校教育的基本途径。从一定意义上说,“改革的中心在课堂”,而“学校改革倘若不以课堂改革为中心,就不可能有丰硕的成果”①。因此,追问、梳理传统课堂
7、教学存在的问题,是当前推进高中历史课堂教学改革的最为迫切的任务。当前中学历史课堂教学存在哪些问题呢?笔者认为主要表现在如下几个方面。 1.教学目标:知识要求具体、能力要求泛化、情感目标缺位.---陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变作者:陈伟国文章来源:中学历史教学参考点击数:5989更新时间:1/4/2006陈伟国:高中历史新课程教学方式的转变 转变传统的课堂教学方式是教学改革的重要任务之一。随着新
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