美术新课程教学方式转变研究

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1、美术新课程教学方式转变研究阶段性总结于晶冰在全面推进课程改革的今天，美术教育迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。广大美术教师积极投身于美术新课改中，使美术课改呈现出乐观的前景。作为工作在一线的美术教师的我，在投身新课改的实践中，感受最深的是通过新课改，学生的学习方式更加灵活了，个性更加突出了，敢于表现自己了，随之而来的是课堂纪律组织越来越困难了。教师该如何驾驭课堂教学这一教学主阵地，是摆在每一位教师面前的课题。尤其是做为当前小学教学中的所谓小学科教师，这个问题更为突出。在实施新课改的过程中，我也积极的

2、进行了一些探索和研究，本年度根据学校的教研计划，根据学校的课题研究计划，积极参与到开展关于《美术新课程实施师生教学活动方式转变的研究》的教研活动，现将本年度进行的研究情况做如下总结：一、积极参加业务学习和集体备课活动  在学校开展的骨干教师精品课和综合学科展示课上，我按照课题计划和方案上了《桥》和《图形的魔术组合》两节课，努力尝试改变传统的教学方式和学生的学习方式。收到组内教师的好评，同时也求得了宝贵的意见和建议；为接下来的课题研究做好理论和实践的准备。二、认真做好研究准备工作：  按照学校制定的教研计划和

3、课题研究计划，为了能够顺利开展了以转变师生教与学的活动方式的教学研究活动，和组内成员共同深入学习了不同学习方式的理论书籍，汲取新的教育思想和理念，如《怎样引导学生习得新的学习方式》、《美在理念》、《美在课堂》等。并在教学活动中实践和应用先进的理念和新颖的教学方式。三、课题研究的阶段性成果  1、撰写了四个教学案例、随笔和一篇教学经验论文；积累了大量的宝贵经验和文字资料。2、通过教师教学思路和方法的转变，使学生的学习方式也跟着有了转变，激发了学生对美术课的浓厚的兴趣，爱上了美术课堂，并且在教学活动中扎实地学到

4、了美术基础知识，切实提高了美术的基本能力。教师在美术教育活动中充分把握好激趣、欣赏、启发、创新四个环节，并灵活运用，恰当把握，就能锻炼学生的创新思维能力，培养学生细致的观察力，就能收到好的学习效果，激发学生学习美术的兴趣。四、美术课堂教学所处的时代背景。处在应试教育向素质教育转轨时期的美术教育，其重视程度虽然得到了前所未有的改观，但我们也不能不承认其在学校教学管理的地位仍然是小学科，无论是在教师配备还是在教学管理上，都不是教育教学的重点。纠其原因也不能简单的说是学校的不重视，毕竟任何事物都不是孤立存在的。在

5、理论上，无论是学校、社会还是家庭都清楚美术教育的重要性，但在面对现实中的升学就业问题时，又都无一例外的选择了应试教育。但因为有国家的课程设置所限制，造成了当前的学校美术教育几乎成了不得不开设的课程，事实上在很多学校美术教育成了形式上的虚设，严重的会出现有课程表上的美术没有实际的美术课堂。即便是在国家新课程改革实施多年的今天，这种现象也不是个例。有些学校即使上上几节美术课，也是有其他教师代着上，以作为调节学生紧张的学习压力上的放松课，其课堂教学效果可想而知。五、美术课堂教学组织中出现的问题美术课堂教学实践中经

6、常出现这样一些问题：首先,是教师自身的问题。小学美术教师往往是学校教师中人数较少的群体，在学校教学中大多是被弱视的，所担当的课堂节语数教师多，加上课堂教学评价不好操作等原因，美术教师容易出现这样一些问题。1、没有优越感；由于传统的对小学科的认识偏见，美术教师的工作效果得不到正确的评价，在教师群体中总有矮他人的感受，极大的降低了教学中课堂组织的积极性。2、疲劳感；作为美术教师，每周的课节大多有18节以上，加上每天的课外辅导和学校的其他事物，每天工作下来都有一种较强的疲惫感，而且，天天如此教师难免会产生厌倦和应

7、付工作的情绪。3、教育教研活动压力；学校美术教学在当前这种以学习成绩为目的的现实中，作为不得不开设的小科目，往往是由于迫于上级教育主管部门的各种检查和活动而开设。这样就不难看出美术教学中，教师的工作重点应该是应对好上级的各种美术教学检查和各种活动。这也必然使教师会放松课堂教学中的组织工作，加强对上级教育教研活动的参与。只有活动搞上去了，美术教师才有工作成绩了。因此，美术课堂教学成了教师工作中的次要地位，而重点是做好参与各种活动上，忽略了课堂管理。4、美术教师对课堂教学中出现的问题处理的方法能力水平较低。在现

8、实教学实践中，美术教师的课堂教学往往是每天的上午十点以后到下午学生离校，在一节四十分钟的有效时间内，要进行课堂教学和作业练习的辅导又要处理学生的纪律问题，在时间上不好安排。而下节课又要到另外一个班去上课。学生时间久了，也认识到了美术老师的课堂上，对于自己的违犯纪律不会怎样，即便是会交给班主任，也不会有太大多的批评，其次，是学生的原因；1、美术课堂教学的内容是面多而广，每一期都有新课程要求的四个领域的教学内容，面向