学生捐书活动教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学生捐书活动教学设计　　教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案。学生捐书活动教学设计范文，我们来看看下面的信息。　　学生捐书活动教学设计　　教学目标：　　1.情感目标：运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。　　2.能力目标：发展从表格中获取信息，提出问题的能力。　　3.知识目标：结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算

2、方法，并能正确地甚至巧妙地进行计算。　　养成教育训练点：　　培养孩子与他人合作，注意倾听的习惯。　　教学重难点：　　让学生掌握万以内数的连加的竖式计算方法。　　教学过程：　　师：小朋友们，你们喜欢看书吗？书是我们的好朋友。可是有一些穷乡村里的小朋友却买不起书。建设小学举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。我把他们学校的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？　　师：谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这

3、个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生：建设小学一年级捐了118本书，二年级捐了104本书，三年级捐了95本书。　　师：你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？　　生1：一、二年级一共捐书多少本？118+104=222　　生2：二、三年级一共捐书多少本？104+95=199　　生3：一、三年级一共捐书多少本？118+95=223　　生4：建设小学三个年级一共捐书多少本？　　师：这个问题你会解决吗？怎么列算式？　　生：118+104+95=　　师：仔细观察这个算式，它和以前学的一样吗？不一样

4、在哪？　　师：是三位数的连加，，请大家先估计一下，大约有多少本呢？　　生估。　　师：说说你是怎样估计的。　　师：你们认为自己估计的准不准呢？可以怎么来验证呢？好，请在草稿本上动手算一算。　　师巡视，把不同方法的板书到黑板上。　　师：我把几位小朋友的方法写到了黑板上，仔细看一看，你能把这些方法分一分类吗？　　师：这种口算方法能看懂吗？你觉得口算的正确率高还是竖式的正确率高？　　师：这三种竖式你又觉得哪种不会出错呢？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老

5、师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：应用题还要写上单位和答。　　师：如果再来一道连加的题目，你打算选哪种方法做？民族小学也进行了捐书活动，这是他们的捐书情况。　　出示：民族小学的表格。　　做对的举手！看来真的没问题了，我想给你们一个给自己小组里加星的机会，想加吗？请看这四道题，在你的草稿本上做一做。　　1.竖式计算　　489+365+106475+263+149146+198+356727+114+86　　学到了新知识，你能把它用到生活中去吗？我这儿就有一道生活中的题目，一起

6、看一看：　　2.满1000元送大礼包　　手表138元电饭煲295元自行车368元录音机337元台灯67元　　妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一块手表，你估计一下大概需要多少钱？　　如果妈妈带500元，她能买回哪三种商品？　　妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包？　　150块　　100块　　3.昨天逛超市我路过糖果专柜，看到有这几种袋装的糖果：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会

7、我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　50块　　要买200块糖，可以怎么买？　　如果每种糖各买2袋，够500块吗？　　这节课，你学了什么呢？　　345+263+19489+257+527329+151+179　　374+231+60185+220+384156+234+65　　教学反思：　　本节课有以下几个特点：　　1.教师让学生自己探究“三个数相加”的算法，学生思维活跃