学前儿童科学教育实验类活动的教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学前儿童科学教育实验类活动的教学设计　　学前儿童科学教育实验类活动的教学设计　　科学是一个知识体系　　科学是一个动态过程　　科学是一种世界观　　1.启蒙性2.全面性3.生活化4.探究性5.合作性6.多样性　　1.有利于促进儿童的全面发展　　2.有利于儿童好奇心和求知欲的发展　　3.有利于儿童智力的发展　　4.有利于儿童语言表达的发展　　5.有利于培养儿童关爱环境、珍爱生命的情感态度教学反思：举例

2、讲解，学生更感兴趣且易于理解。　　身心发展规律　　学科教育目标　　学科学的特点和发展规律　　社会发展的需要　　纵向目标　　1.学前儿童科学教育的总目标　　2.学前儿童科学教育的年龄阶段目标　　3.学前儿童科学教育的月目标、周目标时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心

3、里　　4.学前儿童科学教育的日目标　　横向目标　　1.科学知识教育目标　　2.科学方法教育目标　　3.科学情感态度教育目标　　科学情感态度内容　　2.科学方法的内容　　3.科学知识的内容教学反思：。　　了解学前儿童科学教育的内容选编原则。　　2.理解学前儿童科学教育的内容。　　3.掌握学前儿童科学教育的内容选编方法。教学重点：学前儿童科学教育的内容选编方法教学难点：学前儿童科学教育的内容选编方法教学内容：　　观察认识动、植物　　探索自然现象　　操作各种材料　　体验科学技术及其对人类的影响　　掌握科学方法　　科学性和启蒙性　　系统性和整体性　　广泛性

4、和代表性　　地域性和季节性时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　时代性和民族性　　1.以科学领域教学内容为主导，进行分科教学　　2.以主题活动课程模式为主线，选择科学教育内容3.已季节为主线，选编教学内容　　1.了解学前儿童科学教育的新方法。　　2.掌握学前儿

5、童科学教育的常用方法。　　1.观察法　　2.科学小实验　　3.劳动　　1.玩中学2.做中学3.想中学4.试中学5.用中学教学反思：　　预定性科学教育活动　　2.选择性科学教育活动　　3.偶发性科学教育活动　　日常生活中的科学教育活动　　2.其他领域教育活动　　3.游戏中的科学教育活动教学反思：　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!