学前儿童科学教育讲课稿各类集体科学教育活动实验探究型活动

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1、学前儿童各类集体科学教育活动实验探究型活动亲爱的各位老师：大家好！首先很荣幸能有这次培训学习的机会，也感谢主办方为我们提供的这一平台，我希望今天我们能互相交流，共同学习，一起进步！今天我要与大家共同分享是关于科学教育活动，科学活动分为：观察认识型、实验探究型、讨论交流型、技术制作型四种类型，我今天要讲的是实验探究型。我将从内涵、活动设计（选定活动内容制定活动目标准备活动材料设计活动过程）、组织与指导、（组织指导中的策略注意事项）案例分析四个方面开始讲述。实验探究型活动的内涵：实验探究型活动是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作材料和仪器，以发现客观事物的

2、变化及其关系的科学活动。在“做中学”教学理念的引领下,其已逐渐成为集体科学教育活动的主要形式之一。该活动形式能最大限度地调动幼儿学习科学的主动性和积极性，需足幼儿的探究欲望，能够让幼儿在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题,在亲历探究科学的全过程中，理解科学现象,获得各方面能力的综合提升。（一）实验探究型活动的设计1.选定活动课题2.制定活动目标3.准备活动材料4.设计活动过程1.选择活动课题三种方式：一是直接从正式出版的幼儿园科学课程中选择一些经典的实验探究型活动；二是综合利用客观事物运动变化的规律，设计用于解决实际问题的活动课题；三是通过动手操作

3、，让一些玩具工作起来，在操作探索过程中理解其中隐藏的科学道理、掌握正确组装和使用的方法。选择课题时还应特别注意两点：1.充分考虑幼儿的理解能力和接受水平；实验探究活动是以幼儿在教师指导下通过对材料和仪器的操作来发现客观事物的变化及其关系为目的的。生活中随处可见的高科技产品，如手机、遥控器等，其科学原理比较复杂，成人理解起来都不太容易，更不适合幼儿实验探究了。所以要选择一些科学原理和因果关系比较简单明了的活动作为实验探究型活动的课题。2.考虑实验材料的易获得程度。选择活动课题在一定程度上受制于材料和仪器。教师可开动脑筋,利用身边的废旧物品积极开展探究活动

4、、制作简单仪器等。例如在探究物体滚动方向的活动中，教师就可以在纯净水瓶子的基础上制作出一头粗一头细的锥形物体。小班实验探究型活动选题举例：《方糖不见了》《好玩的磁铁》《怎样放进瓶子里》中班实验探究型活动选题举例：《沉和浮》《捕光捉影》《一二三站起来》大班实验探究型活动选题举例：《有趣的静电现象》《探讨物体吸水现象》《巧取珠子》2.制定活动目标在制定活动目标时应注意以下几个方面的问题：(1).根据核心科学概念的内涵，使活动目标明确化和具体化。以《沉与浮》为例，探讨在不同年龄段活动目标的制定(2).情感态度目标要切实可行。例如,大班科学活动“电动玩具动起来

5、”的第三个日标，“激发幼儿探究科学奥秘的兴趣,使幼儿初步萌发环保意识”，这在该活动中是难于实现的，空洞的保护环境说教，幼儿不能接受。可修改为“体验成功的乐趣;知道电池会污染环境，会分类回收”。如此修改，对于教师来说就容易操作了。在活动过程中，教师根据目标有针对性的观察幼儿的操作，适时地给予支持，让幼儿体验成功的乐趣，从而激发其探究热情。幼儿知道电池会污染环境，易于理解，就懂得分类回收。(3).目标的提出要关注最近发展区。关注幼儿的最近发展区不仅能提出有针对性的教育目标，而且能在具体的活动实施中及时调整目标。这就要求教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏

6、感地察觉他们的需要，以适当的方式及时应答,形成合作探究式的师幼互动。一个有价值的活动应该是让幼儿“跳一跳，够得着”，让幼儿在此活动中有所获得。因此,教师应在了解幼儿的现有水平和经验的基础上，提出教育目标。以中班科学活动“豆子、豆子安静了”为例，在活动前，幼儿已积累了物体怎样发出声音的经验，所以，教师就把目标设定为:迁移物体发出声音的知识经验，探索不让豆子发出声音的各种方法。1.准备活动材料在幼儿科学教育活动中，材料是幼儿不可或缺的探究对象。幼儿科学活动强调“让材料说话，让环境和材料引领幼儿的学习”。教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰

7、富的,操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料产生相互作用。在准备活动材料时应注意以下几个方面：(1)•选择实验材料要典型。如在大班幼儿"探索磁铁”的活动中,重点已不再是发现磁铁的磁性，而是要通过操作,发现磁铁不同部位磁性强度不一样的现象。所以，该活动中数师给幼儿提供的磁铁最好是条形的，以便达到理想的教育效果。(2).注意材料的结构性。材料的结构性是材料所具有的特征，材料蕴涵着丰富的可探索性和可利用性，幼儿在使用材料的过程中能发现自然现象间的某种关系以及不同材料之间的联系。教师对材料结构的认识越丰富，越有利于幼儿的探索、发现、

8、创造和获得各种有关的经验。而在具体活动中，常有教师因对活动主题把握不准，造成选材不当的现象。如