学习哲学,运用哲学导学案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里学习哲学,运用哲学导学案　　学习哲学,运用哲学导学案　　1、知识与技能：通过本节课教学，使学生懂得学习哲学，运用哲学，应该是学习应用它的基本原理，学习应用它的立场、观点、方法。在课堂教学、学习和组织活动中、创造性地完成学习任务，掌握自主活动的技巧和能力。　　2、过程和方法：本框将以学生活动为主：小组活动汇报、辩论、小品等形式均可。通过学生的活

2、动，让学生在自主的学习和活动过程中去感悟学习马克思主义哲学的重要意义。　　3、情感、态度和价值观、经过学习，使学生初步认可学习马克思主义哲学是认识世界、认识自己、认识主观世界与客观世界关系和改造主客观世界的重要的思想武器。　　以学生的小组活动情况汇报、辩论、小品等形式为主。辅助以教师的引导　　掌握认识世界的工具　　哲学是探究世界本质和发展规律的科学，学哲学，运用哲学，应该是学习应用它的原理，学习应用它的立场、观点和方法。　　教师可以引导学生阅读教材，仔细体会“立场”“观点”和“方法”的含义。时间

3、如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小组活动汇报一：成语中的哲理。课前搜集相关成语，小组讨论蕴含的哲理并汇总、由小组代表发言。　　教师可提供以下哲理成语、寓言故事，可下载有关动画视频材料，并简述其哲理：　　刻

4、舟求剑、守株待兔、邯郸学步、叶公好龙、滥竽充数、　　鹬蚌相争、螳螂捕蝉，黄雀在后、田忌赛马、围魏救赵、　　完璧归赵、毛遂自荐、纸上谈兵、煮豆燃萁、孟母三迁、　　黔驴技穷、狐假虎威、拔苗助长、按图索骥、沧海桑田、　　郑人买履、盲人摸象、画龙点睛、望梅止渴、东施效颦、　　画地为牢、对牛弹琴、草木皆兵、亡羊补牢、自相矛盾、　　愚公移山、掩耳盗铃、铁杵成针、　　教师小结：在日常生活中，我们运用一些成语，帮助分析和说明各种实际问题，这实际上是我们学哲学、运用哲学的一种具体表现。　　认识世界和认识自己　　学

5、习马克思主义哲学，归根结底是为了运用。一是用于认识主观世界，二是用于认识自己，认识主观世界与客观世界的关系。　　教师分析：　　认识世界的目的……　　认识自己的目的……　　学习马克思主义哲学的根本意义在于……　　小组活动汇报二：认识自己的名言警句时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会

6、我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师准备：①唐太宗李世民：“人主何为而明，何为而暗？”　　魏征：“兼听则明，偏信则暗。”　　②孔子《论语·学而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身。’”　　③身先士卒　　④严以律已，宽以待人　　⑤勿以善小而不为，勿以恶小而为之　　⑥已所不欲，勿施于人　　简述其哲理　　教师小结：其实认识世界和认识自己的活动就在我们身边。只不过我们没有有意地将其上升到哲学高度而已。学了哲学以后，有利于我们从哲学的高度来更好地认识、改造世界和认识、改

7、造自己。　　读书思考和实践探究　　1、要将读书思考与实践研究结合起来　　2、要坚持理论联系实际　　小组活动汇报三：讲述——我所经历的哲理小故事　　教师提供小哲理故事：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　①

8、从缺陷中发现长处有一年,选拔射击运动员,主教练发现了一张有意思的靶纸,这张靶成绩并不理想,子弹大多偏离了靶心,但教练注意到一个细节:几乎所有的子弹都偏向同一个方向------右上方。这说明这位选手的技术动作肯定大有问题,但同时,非常集中的着弹点又说明射手的稳定性非常好,而稳定性对于一个射手来说是非常重的。事后，那位选手出人意料地进入了省队，不久又进入了国家队，并为中国赢得了第一枚奥运会金牌。他就是许海峰。　　哲理：每个人都有自己的缺陷，缺陷有时也有它的价值。我们就要努力地从自己的缺陷中发现长处，