欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28636330
大小:77.00 KB
页数:17页
时间:2018-12-12
《给学生一个精彩人生》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、-2012年6月28日,全国高职院校护理职业技能大赛在天津落幕,首次参加全国此项赛事的咸阳职业技术学院代表队4名选手全线告捷,获一等奖1人,二等奖2人,三等奖1人,创造了陕西选手参加此项赛事以来的历史最佳战绩。大赛舞台上披金挂银,捷报频传;就业舞台上,连台好戏也正在竞相上演——给学生一个精彩的人生——咸阳职业技术学院就业工作探秘郭瑞礼【核心提示】★“你们的学生让我眼前一亮”★综合素质:职院学子的“金字招牌”★“免费上大学,入学定就业”——这不是梦想!★“把孩子交给咸阳职院,我们一百个放心。”★给学生一个成功的支点2012年春节刚过,爆竹的烟尘尚未完全散尽
2、,就业马上就成了压在大学生头顶的一座大山,焦虑、迷茫、忧郁成为许多高校毕业生的普遍心态。但是,走进渭水之滨的咸阳职业技术学院,你却丝毫感受不到这种紧张气氛和躁动、不安的情绪——因为绝大部分毕业生早已“名花有主”了,个别“待字闺中”者,也已“鹊桥”在望。“截止2012年5月底,全院2822名应届毕业生就业率已经达到95%。”学院招生就业处负责人告诉笔者。“你们的学生让我眼前一亮”这是2011年5月的一天,咸阳职院举行护理职业技能大赛,第四军医大学刘喜文教授等专家应邀担任评委。.---大赛分无菌操作技术、铺备用床、徒手心肺复苏和全能四个项目。赛场上,选手们仪
3、容端庄,举止优雅,操作规范,动作娴熟,反应敏捷,处变不惊,怎么看也不像一名茅庐未出的“准护士”。赛后点评时,刘喜文教授的眼睛有些湿润,她说:“今天,我是第一次来你们学院。比赛中,你们的学生所表现出来的职业素质让我眼前一亮!可以毫不夸张地说,已经远远超过了正规医院的一些在职护士。”有了这份出彩的表现,第四军医大学西京医院率先向咸阳职院的学子伸出了热情的双臂。2010年,经院党委书记刘文理牵线搭桥,他们抱着试试看的态度,计划在该院招聘8名护士,经过严格面试,所有报名应聘的学生竟被全部录用。到了2011年,他们再度招聘83名,所招人数占到了该院当年护士招聘计划
4、的四分之一。随后,第四军医大学唐都医院、陕西省人民医院、咸阳市中心医院等多家省市知名医院接踵而来。是什么让这些素以用人条件苛刻而著称的医界大腕对咸阳职院如此垂青?答案不言自明。市场竞争的残酷现实和国内众多高职院校起落沉浮的事实,使咸阳职院从组建的第一天起,就把提高人才培养质量,增强学生就业核心竞争力作为最根本的办学方略和学院生存发展的第一要务。宋人卢梅坡诗云:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”“有梅无雪不精神,有雪无诗俗了人。”8年来的办学实践中,咸阳职院深刻认识到高等职业教育是一种跨界的教育,只有从定界走向跨界,积极促进“梅”、“雪”、“诗”.---
5、的跨界合作,才能创造出高职教育的十分春色。于是办学模式和人才培养模式改革率先“吹皱一池春水”,而校企合作、校政合作、校校合作则成为驱动改革双轮的“三驾马车”。2009年,与旬邑县人民政府签订人才培养协议,开设畜牧兽医基地班,学生毕业后全部由县政府安排担任乡镇畜牧兽医站技术员。2010年6月,与广东美的制冷设备有限公司合作,设立“美的电子”、“美的制冷”、“美的数控”、“美的机电”四个冠名班,同时与陕西法士特齿轮有限公司等多家企业合作,按照教学、生产、科研、服务一体化的思路,共建生产性实训基地,初步形成了“校中有厂、厂中有校、工学一体、教练融合”的办学格局
6、和人才培养模式。从2011年起,“三驾马车”全面出击,合作的领域不断拓宽,合作的层次不断加深。这年4月,他们与中国电信咸阳分公司签订定向委培协议,开设了“电信班”,学生毕业后签订劳动合同成为该公司正式派遣制员工。同年9月,在咸阳市中心医院开办“中心医院班”,首创办学入院模式。此后又先后与天津力神电池股份有限公司、中国龙工控股有限公司、宁波科元塑胶有限公司等数十家大型知名企事业单位签订人才培养和联合办学协议,全面开展生产性实训基地共建,人才培养方案共订,专业、课程开发共商的“教学——实习——就业”一体化合作。这是一次跨越行业、部门、区域乃至国界鸿沟的强强联
7、手;这是一次聚龙集虎、互惠共荣的风云际会。2012年初,咸阳市人民政府正式批准咸阳职院牵头组建由有关政府职能部门、职业院校、行业、企业单位、职业培训机构等联合组成咸阳职业教育集团,全面整合职业教育资源,全力.---推进一体合作办学。与此同时,他们的目光还漂洋过海,分别与乌克兰敖德萨国立海洋大学、澳大利亚皇家墨尔本理工大学签署了联合办学备忘录,与香港理工大学、香港职业训练局建立了深度合作关系,积极开展全方位、多层次交流合作。职教集团的组建和国际合作平台的拓展,标志着学院办学模式和人才培养模式改革实现了由点到线、由线到面、由浅入深、由量到质的深刻裂变。办学模
8、式和人才培养模式改革“大潮涌起逐浪高”,教学模式改革也随之“三春胜景入诗来”。为
此文档下载收益归作者所有