《匆匆》导学案

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1、匆匆第一课时一、学习目标1、掌握生字词。2、有感情读文，了解并归纳课文内容。学习重点：1、能灵活运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。二、口语交际：三、知识超市  介绍作者：朱自清，我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。四、运用提升：1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。a.我会正确注音

2、：      涔  潸 伶 俐  徘徊 裸 我容易读错的字： 我容易写错的字：b.照样子写字并组词： 涔（   ) 潸（    )挪（     ）  伶（   ）俐（    )徘（    ） 徊（    ）裸（    ）罢（  ）掌握这9个字的音序、音节，部首、结构，除课文词语外，我还会给它组其它词语。  c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词： 2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：                                                                       我能选择其中的一个生词造句        

3、                                                                                                               。3、三读课文。5a.我积累的句子。（带修辞的句子或喜欢的句子）。我还能仿写呢。b．我能了解课文的主要内容。作者在这篇文章中写了                                                     作者想要告诉我们                                                           

4、    作者向我们提出了一个什么问题？                                                 五、班级展示交流      六、整理学案，自我评价。 七、 达标测评：一、给词语注音。（       ） （     ） （     ）  （      ）  （      ）徘徊       头涔涔     泪潸潸       挪移       赤裸二、照样子，写词语。匆匆：（      ） （       ） （       ）(        )头涔涔：（        ）（         ） （         ）轻轻悄悄：（       

5、      ）（           ）（            ）三、一、找出下列句子中意思相反的词。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（                                                 ）拓展阅读：和时间赛跑林清玄读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会

6、回来了呢？”我问。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。 5爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。 以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远

7、不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。 时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时