潮阳区关埠镇创建广东省教育强镇.doc

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1、潮阳区关埠镇创建广东省教育强镇自评报告百年大计,教育为本。近年来,关埠镇委、镇政府把教育摆在优先发展、科学发展的位置上,全面贯彻落实《广东省中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》,全面实施“科教强镇”战略,全面推进素质教育。以办人民满意的教育为出发点,以建设教育强镇为抓手,以实现教育公平、促进均衡发展为目标,以提高教育水平、综合实力为重点,上下同心,内外合力,加大对教育的投入,不断整合教育资源,优化办学条件。全镇教育环境发生质的变化,教育综合实力明显提升,创建教育强镇取得显著成效。现将我镇创建广东省教育强镇自评情况报告如下:一、基本情况关埠始创于明洪武年间,嘉靖十一年(1532)关前

2、开埠,后得名关埠。关埠镇位于潮阳区西北部,地处榕江下游南岸,与揭阳市隔江相望。关埠是潮阳区榕江片区的中心镇,水陆交通方便,省道S234线横跨全境,与潮汕机场一江之隔,厦深铁路穿过东部,已开工建设的潮惠高速公路也自北向南经过本镇。榕江堤岸的关埠港拥有3000吨级基础、1000吨级泊位码头一座。辖区内耕地面积2.82万亩,山地面积9165亩,是广东省著名水稻高产镇,汕头市“三高”农业科技示范镇、汕头市农业技术创新专业镇。全镇地域面积54.56平方公里,下辖30个村(社区),总人口134261人,其中非农业人口6629人。2013年完成农业总产值4.28亿元,比增12.6%;工业总产值1.36亿元

3、;社会固定资产投资总额3.41亿元,比增26.7%;人均年纯收入5802元,比增20%。目前,全镇有中小学共33所,其中初级中学7所,完全小学24所,非完全小学2所。乡镇成人技术学校1所,中心幼儿园1所。在校中小学生13863人,其中中学生6004人,小学生7859人,在园幼儿3100人。全镇教职工959人,其中中学368人,小学584人。全镇高级职称教师7人,中级职称教师606人,学历达标率100%。全镇义务教育标准化学校和德育达标学校覆盖率均达到100%。二、主要做法和成效2012年以来,关埠镇委、镇政府本着向人民负责、对子孙负责的态度,以办人民满意教育为出发点,全面实施“科教强镇”战略

4、,集社会各界力量,大力创建广东省教育强镇,取得了一定成效。(一)统一思想,创建教育强镇创建教育强镇是一项政府行为,也是一项民心工程。镇委、镇政府深知,关埠属纯农地区,集体经济薄弱,教育创强任重道远。对此,镇委、镇政府十分重视,把教育创强工作摆上重要议事日程,作为党政工作的一项政治任务来抓,采取一系列行之有效措施,力促教育创强走上快车道。1、提高认识,加强领导。镇委、镇政府结合实际,在2014年度潮阳区教育创强兄弟镇中率先召开动员大会,深入学习领会省、市、区教育创强相关文件精神,进一步增强教育创强工作的责任感和紧迫感。镇委、镇政府审时度势,修订实施《关埠镇2012——2014教育发展规划》,出

5、台《潮阳区关埠镇创建广东省教育强镇工作实施方案》,明确提出到2014年把关埠建成教育强镇的奋斗目标,并对全镇教育体系的建立与完善、教育发展水平的提升等进行全面规划。切实加强对创强工作组织领导,落实党委、政府一把手亲自抓、负总责,分管领导具体抓,班子成员协助抓,中小学校长全力抓,村(居)干部合力抓的责任制。一是成立由镇委副书记、镇长张旭升任组长,镇委委员、副镇长吴瑞川任常务副组长,教育组长陈秋盛任副组长,镇有关职能部门负责人为成员的创建教育强镇领导小组。领导小组下设校园建设场室配套小组、教育创强办公室、教育创强业务组。二是建立党政领导挂钩村(居)、学校制度,定期、不定期深入第一线听取汇报,了解

6、进度,及时帮助解决在创强工作中碰到的困难和问题。三是教育主管部门成立教育创强硬件督查组、资金使用审查组,为教育创强保驾护航。四是各校相应成立创强领导小组,制订具体实施细则,落实“联络员”任务,明确责任,做到创强工作领导到位、措施可行、责任到人。2、宣传发动,全民参与。教育创强是基础性民心工程,离不开全民的参与和支持。镇委、镇政府不断加大宣传力度,先后召开镇、村、校动员大会达50多场次。主要交通要道悬挂宣传横联,村前屋后张贴宣传标语。各校出版宣传栏、黑板报,部分中小学门口设置LED屏幕。通过镇、村、校有关媒体、网络,大力宣传教育创强意义、目标及“科教强镇”战略。及时报道全镇教育创强的进展情况,

7、使教育创强工作家喻户晓,深入人心,营造全民参与的良好氛围。(二)加大投入,改善办学条件创建教育强镇,促进教育均衡发展,功在当代,利在千秋,学校得益,子孙受惠。我镇各级党政将教育创强和义务教育均衡发展纳入当地经济社会发展规划,多方筹集资金,加大教育投入,优化布局调整,改善办学条件,全力支持教育事业的发展。1、优化格局,整合教育资源。镇委、镇政府把教育科学发展摆在重要位置,从教育大局出发,科学、合理地完成布局调整

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