现代主体间性教育活动要素新探

《现代主体间性教育活动要素新探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.《文教资料》2016年第21期现代主体间性教育活动要素新探王凡录（新疆广播电视大学奇台工作站，新疆奇台831800）摘要：现代主体间性教育是师生在一定的情境即社会人文环境下，通过人际间的知情意行等身心交互活动而实现的认知—能力迁移和情志—心灵升华过程。思维交互关系与实践交互关系是师生交互关系的基本内容，而思维交互活动与实践交互活动则是师生交互活动的基本形式。通过准确把握师生间的交互关系尽可能准确把握学生的兴趣和需要，积极引导学生不断实现从内在思维向外在实践的迁移与外在活动向内在心灵的升华，进而不断提高学生的

2、思想人文素质和智力能力水平，逐渐培养和发展学生健美的人格个性。关键词：现代教育；主体间性；能力迁移；心灵升华中图分类号：G40-01文献标识码：A教育要面向现代化，面向世界，面向未来。我们正在从一个长久性、稳固性、单一性的工业化时代走向一个短暂性、新奇性、多样性的信息化时代。21世纪，既是一个知识—信息化时代，又是一个人文—人本型社会。知识浩如烟海、信息瞬息万变的信息化时代，要求我们必须准确把握时代脉搏，随时捕捉时代信息，不断学习与创新，与时代同步发展；绿色低碳、和谐开放的人本型社会，要求我们必须树立以人为本

3、理念，创新现代教育理论，注重人的培养与成长，促进人的全面而自由的发展。本人在《现代教育是主体间性教育》（发表于《新疆广播电视大学学报》2004年第4期）一文中，首次明确提出“现代教育是主体间性教育”的科学命题，概括指出现代教育是主体间性教育，主体间性即师生间的交互关系是现代教育的本质；现代教育过程是一种主体间性活动过程，师生间的双向或多向交互活动是现代教育过程的关键。深刻认识师生间的交互关系，也就深刻认识了教育的本质；准确把握师生间的交互活动，也就准确把握了教育的活动过程。[1]理论上的主体间性是一种充分的主

4、体间性，实践中的主体间性是一种不充分的主体间性。不充分的主体间性向充分的主体间性不断转化的过程，就是教育活动的科学性和艺术性不断提高的过程。[2]....本文力图在《现代教育是主体间性教育》一文基础之上，探析现代主体间性教育的本质内涵、活动要素、影响因素及其辩证关系等若干基本问题，便于教育理论与实践工作者在教育的研究与实践中具体而深入地分析和研究具体师生间的交互关系，细化甚至量化从而准确把握师生间的交互活动，不断提高教育活动的科学性和艺术性，进而不断提高教育的质量和促进教育的发展。一、现代主体间性教育的本质内

5、涵教育的范畴存在广义与狭义之分。广义的教育即社会教育，是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动；狭义的教育即学校教育，是指一种有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动。通常所说的教育是指学校教育，此处所探讨的内容正是关于学校教育的本质内涵。顾名思义，主体间性教育是基于哲学主体间性思想所进行的一种教育活动。准确说来，现代主体间性教育是教育主体（师生）在一定的情境即社会人文环境下，通过主体间（人际间）的知（认知）、情（情感）、意（意志）、行（行为）等身心交互活动（互动）而实现的认知—能力迁移和情志—心灵升华

6、过程。如果传统教育侧重于教师之教的主导活动或学生之学的主体活动，那么主体间性教育则侧重于教师与学生之间的平等或相对平等的交互活动。主体间性教育不是对主体性教育的绝对否定，而是对主体性教育的扬弃。主体间性教育尊重学生在教育活动中的主体地位，努力培养学生的主体意识、主体能力和主体人格，重视学生个人主体性的张扬，促进学生个人主体性的提高与发展。只有个人主体性得到培养，才有可能发展主体间性。主体间性教育在个人主体性得到充分发展的基础上，在遵循自然规律和社会规律的条件下，超越个人主体性的局限，引导教育主体的主体人格向主

7、体间性人格的提升，努力实现人与自然、人与社会、自我与他者的共在和谐与进化发展。虽然主体间性教育是对个人主体性教育的超越，但却同质于（并非让位于）以发展人的类主体性、培养社会历史活动的类主体为旨归的类主体教育。[3]这就是说，主体间性教育既是对普通意义上的主体性教育（个人主体性教育）的超越，同时又是对更高意义上的主体性教育（人类主体性教育）的回归。充分发展的主体间性教育基于充分发展的主体性教育，而主体间性教育的充分发展则深化和丰富了主体性教育的本质内涵。....二、现代主体间性教育的活动要素与影响因素从中外教育

8、的发展历程以及现代教育特别是现代主体教育的发展趋势不难归纳出以下结论：情境熏陶、言行互动、能力迁移与心灵升华是构成主体间性教育活动的四大要素；①②而从中外现代教育的比较研究特别是我国现代教育的改革实践亦可归纳出以下结论：主体意识、平等理念、信息对称与技术支持则是影响主体间性教育活动的四大因素。③④1．情境熏陶——主体间性教育活动的基本条件任何教育活动都是在一定的情境或社会文化背景下进行的，况且特定而