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时间:2018-12-10
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里中班教案及反思:五彩鸟 中班教案及反思:五彩鸟 【活动目标】 1.进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五彩鸟”图。 2.进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。 【活动准备】 课件。 2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。 3.教师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅。 【活动过程】 一、播放ppt
2、课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣。 师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽 师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。 三、引出特殊的鸟—“手掌五彩鸟”,并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点 1.师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒
3、显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 2.教师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。 2)师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 3)师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3.教师示范如何
4、画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求 A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动 B.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师:你准备怎么装饰你自己的“五彩鸟”,让它看起来更漂亮呢? C.讨论涂色时的注意点 D.鼓励幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导 五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦
5、辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 美术活动《手掌五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点,在活动中,我发现绝大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开始,我以看图听声音的方式进行导入,很好地调动了幼儿的兴趣和积极性,接下来通过演示直观的课件,让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与美丽,为后面幼儿创作的环节提供了“灵感”,为了不限制幼儿的想象空间和创造
6、性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,从幼儿的作品来看,他们的作品都是有各自的特点的,添画的场景也都是不一样的,有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做朋友”,有的小朋友画了“五彩鸟在树林里飞”,有的小朋友画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”……..我觉得在美术活动中发展幼儿的绘画技能固然也是重要的,但培养幼儿的想象能力和创造性思维能力更加重要。 中班教案及反思:五彩鸟 设计意图: 最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆
7、探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。 活动目标: 1.大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐. 2.会在记录表上记录自己的涂色过程。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里
8、 3.学习与同伴合作使用作画工具。 活动准备: “五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。 活动过程: 一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。 1.请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。 师:“还有谁的颜色跟他一样的?” 二、故事“五彩鸟”引出课题 1.师边操作课件边讲述故事。
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