中班美术活动教案：五彩鸟教案(附教学反思).doc

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你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班美术活动教学计划：五彩鸟教学案例（反思教学）中班艺术活动的五彩鸟教学案例（对教学进行反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，大胆探索奇幻色彩，体会快乐成功后，会记录下来在桌子上记录自己的着色过程，适合幼儿园老师上初中美术活动班，来看看五彩鸟的教学案例。设计方案：最近，我发现班上的孩子对色彩更感兴趣。我经常听到几个孩子聚集在一起讨论各种颜色。为了引导孩子们探索色彩变化的美丽和魔力，根据中班生的年龄特点，我结合主题活动设计了该活动。活动目标：1.大胆探索美妙而神奇的色彩，体验成功的喜悦。2.在记录纸上记录您自己的着色过程。3.学会与同伴一起使用绘画工具。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备：“五彩鸟”课件，演示用品，红色，黄色，蓝色，绿色油漆，棉签，白皮书。活动程序：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人首先，对话活动引起了幼儿的兴趣。1.请孩子介绍他身上衣服的颜色。老师：'还有谁和他颜色相同？“第二，故事以“五彩鸟”为主题1.老师在讲课件时讲故事。2.问题：“这只五颜六色的鸟开始是什么颜色？它还希望像孩子一样美丽。它会飞，会飞到带有红色，黄色和蓝色果实的树上，并且会吃有色果实？发生了奇妙的事情，怎么了？'（长出红色，黄色，蓝色羽毛）三，玩变色游戏，讲解操作，记录方法1.老师和学生们一起创作精美的画作，激发孩子们对玩色彩的兴趣。显示一张没有颜色的鸟的图片，然后问：“这只鸟是什么颜色？'（白色）它也想变得很漂亮，我该怎么办？''给它一种颜料。“问：'您想给它什么颜色？“2.一起做一场小小的着色游戏。介绍记录纸，介绍记录纸的记录方法，并演示教师的操作。-小白鸟，我请你吃一些红色（黄色，蓝色）颜料。（老师和一个孩子一起使用棉花。先在记录纸上签名红色（黄色，蓝色）油漆，然后在鸟身上签名）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人-欣赏示范，老师：'嘿，这只白色的小鸟变成了五颜六色的鸟。白鸟吃了红色，黄色和蓝色颜料已变成色彩鲜艳的鸟，其变化令人惊叹！演示：我现在给小白鸟加XX颜色，然后小鸟变成xx颜色。向上``这里有很多白鸟，他们想变得非常漂亮。让我们帮助他们改变！3.解释操作规则（1）每个棉签都有自己的住所，用它把它寄回您的住所，不要让它走错误的家。（2）颜料是给鸟的，不能给它们的手和衣服。（3）在每只鸟吃掉色素之前，必须将其记录在记录纸上。4，育儿提醒小孩子：手术时，告诉小鸟：我给了你颜料的颜色。您现在变成什么颜色？四，展示评测让彩色鸟用记录纸飞到前面，谈论小白鸟吃了什么颜色的颜料，五颜六色的鸟会变成什么颜色？5.欣赏故事的后半部分，了解什么是五彩鸟。活动反思：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人最近，我发现班上的孩子对色彩更感兴趣。我经常听到几个孩子聚集在一起讨论各种颜色。为了引导孩子们探索色彩变化的美丽和魔力，根据中班生的年龄特点，我结合主题活动设计了该活动。教学目标基本完成，孩子们的参与度很高，“五彩鸟”的完成明亮，课堂效果更好！但是，由于班级的紧张，示范和示范工作将被逆转。将来，我们必须注意它。在创新中，我们必须更好地把握放手。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人