《老树的故事》教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《老树的故事》教案设计　　教学目标:　　知识目标:　　认识本课15个生字和1个多音字“乐”,生字组词并造句。　　能力目标:正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。　　情感目标:　　学习本课,了解一些植物方面的知识,培养环保知识。　　教学重点、难点:　　认识本课十四个生字,正确流利有感情的朗读课文。　　教学用具:生字卡、课文插图　　教学措施:鼓励学

2、生自主识字,并结合具体的语言环境来掌握字的音、形。　　教学策略:运用图画创设课文情境,激发学生的参与热情,自主进入角色,走进文本。　　教学方法:自主、合作、探究。　　教学过程:　　一、创造情景,导入新课。　　1、出示课文挂图,问:同学们,图上画的是什么?你怎么知道这是一棵“老树”呢?老树为什么笑?什么样的小鸟在树上安家?右边的小朋友在对老树说什么?　　2、导入新课,板书课题:老树的故事时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

3、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、齐读课题。　　二、初读课文,认识生字。　　1、让学生自由读课文,划出不认识的生字,并想办法认识。　　2、范读课文,注意不认识的生字(学生评价老师读得怎样)。　　3、学生再读课文,把字音读正确。　　4、同桌互读课文,并互相评价。　　5、指名读课文,激发其他学生读课文的兴趣,展开竞赛,看

4、谁读的好。(师生评议)　　6、了解一下认识生字的情况。　　(1)出示生字卡片,让学生认读生字。　　(2)学习多音字“乐”。　　(3)利用多种形式读生字。　　(4)用生字组词,扩词、并造句。再读课文中有关带生字的句子。　　(5)利用猜字的游戏,让学生巩固生字。　　三、再读课文,深入理解课文。　　1、按诗的韵律读课文。　　2、让学生用自己最拿手的方法练习背诵课文。　　3、每组推荐一名代表,背诵课文。(大家评议)　　四、课堂小结:时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然

5、而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　让学生说说这节课的收获。　　板书设计:　　老树的故事　　这百身按谈所童　　音乐告诉礼服吧吗　　教学反思:　　教学目标:　　知识目标:　　会读会写八个生字,能用生字组词、扩词,并会用部分词语造句。　　能力目标:正确流利有感情的朗读、背诵课文。　　情感

6、目标:　　学习本课,了解一些植物方面的知识,培养环保知识。　　教学重点、难点:　　会读会写8个生字,指导书写“老”、“岁”“安”“家”四个字;有表情地背诵课文。　　教学措施:在小组合作学习中,使学生形成良好的合作与交往能力。　　教学策略:通过听读认识本课的生字,在小组交流办法的过程中,自主识记生字,激发学生的识字愿望和乐趣。　　教学方法:自主、合作、探究。　　教学准备:生字卡。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方

7、能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教学过程:　　一、复习上节课学习的内容　　1、出示生字卡片(指中、差生读)　　2、指名读课文(集体评议)　　二、学习写字　　1、小黑板出示田字格生字。　　(1)小组合作认读生字。　　(2)指名读、组词、扩词并用部分新词造句。　　2、指导写字。　　(1)引导学生观察田字格中生字的位置。　　(2)小

8、组讨论生字笔画笔顺.(师巡视)　　(3)重点指导“老”、“岁”“安”“家”四个字。　　(4)学生写生字,教师巡视,发现问题及时纠正。　　(5)展示学生作业。　　三、开故事会　　1、扮演老树讲故事。　　2、向老树题问题。　　3、扮演老树上安家的小鸟。　　四、小结:通过学习本课你有什么收获?　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!