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时间:2018-12-10
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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里《争论的故事》教学设计教案 《争论的故事》教学设计教案 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并讲讲这个故事。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。 教学重点:领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。 课型:阅读课 课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、揭题质疑 1、读题 2、质疑 二、初读课文,自学生字词 1、说说自学要求 2、学生自学
2、 三、检查自学效果 1、指名分段朗读课文 2、再读全文 3、讨论交流 四、学习第一部分时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 1、默读课文 2、讨论争论情形 、起因 、经过 、结果 3、分角色朗读这一部分 4、评议 有没有读出感情 评这一结果是怎么造成的,兄弟俩错在
3、哪里 五、小结这一部分内容 六、布置作业 运用自己知道的事例、知识自主探究兄弟俩失在哪里 一、复习上一节课所学知识 1、说说这个故事 2、兄弟俩错在哪 二、扮演角色,组织读议 1、合作探究:读得怎么样,怎样才能读出味儿来? 2、合作探究:兄弟俩错在哪? 三、对比“感想”,合理归纳 1、自由读课文第二部分 2、补充省略号中的内容 3、联系全篇,进行归纳时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家
4、长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里 五、教学生字词 1、学生指出字音的注意点 2、写字指导 3、学生描红 六、布置作业 实践活动:小组排演课本剧 板书设计: 25、争论的故事 群雁飞过——很想射雁——争论吃雁 时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!
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