大树桩你有几岁_音乐教案

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1、《大树桩你有几岁》音乐教案龚娇一、指导思想与理论依据(一)指导思想：在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力（二）理论依据：音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。教学背景：(一)教材分析：《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复。基本节奏是“XXX︱XXX︱X.XXX︱X--︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句“哎

2、哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。结尾句渐弱、弱记号的使用，给人一种余音未尽的意味和风趣感。（二）学生情况分析：学生从一年级开始就经常接触这种活泼欢快的歌曲，因此对于情绪的把握问题不大。对于唱歌教学中的发声练习，以及听唱歌曲、表现歌曲等活动过程和方法比较熟悉。但在识谱与音准方面还存在较大问题，尤其是节奏复杂、旋律变化较多的还需要教师的指导。三、教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童热爱大自然保护大自然的真挚感情。（二）“过程与方法”目标用聆听、模

3、范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。（三）“知识与技能”目标认识顿音记号，准确地掌握三拍子节奏，能用轻快有弹性地声音有表情地演唱歌曲。四、重点与难点教学重点：准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。教学难点：歌曲中顿音记号、附点音符的准确演唱。教学过程（一）：师生问好，组织教学。1、学生随钢琴进行音阶模唱。2、复习上节课学过的歌曲。（二）：问题导入，揭示课题。师:同学们谁来告诉老师这是什么?那么这个大树桩的年龄有多大了呢?我们都用数字来表示自己的年龄，大树则用年轮来告诉我们它的年龄，从大树砍伐后留下

4、的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹路，那就是树木的年轮。只要数一数大树横断面上有多少个圈，我们就知道大树的年龄了。师:大树桩到底几岁呢？想知道它的年龄并不难，那有一首歌就告诉我们大树桩的年龄让我们一起来欣赏一下好吗?１、学生聆听第一遍范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌曲的演唱情绪。师:非常好，大树桩爷爷很高兴，“大树桩爷爷”告诉老师说它有一条非常欢快的节奏想和大家认识一下，你们想和他们交朋友吗?出示节奏“XXX︱XXX︱X.XXX︱X--︱”，请学生拍出节奏，老师圆圈有多少讲解附点节奏的时值，找

5、出书中这处节奏的所在之处加上歌词读一读，唱一唱。2、学生聆听第二遍范唱，引导学生听辨歌曲的节拍和速度（四三拍，中速稍快），四三拍的强弱规律是什么？用手打节拍。（三）：新授歌曲。师:在今天的音乐课上我们的音符朋友还没有起床,让我们一起把它叫醒好吗?1、出示乐谱，请学生分析歌曲中出现的顿音记号。师:在这首歌中的“小河边有一棵”和“树桩上一圈圈”的音符上都有一个小黑点这是什么记号呢?谁知道?师:是顿音记号，在演唱时要用一种短促而又弹性、一种跳动的感觉来演唱。2、演唱歌谱（1）分析歌曲中得附点音符，用跟唱法学唱乐谱。（

6、2）学生用模唱法演唱乐谱。3、学唱歌曲（1）教师弹琴鼓励学生自学歌曲的歌词部分。引导学生观察结束句和最后一句旋律的不同之处，要唱准确。（2）用轮唱法学习歌曲(3)学生齐唱歌曲（4）在学生能够熟练演唱歌曲的基础上，教师提醒学生注意歌曲的顿音记号、力度记号及演唱情绪（5）带有感情的跟随音乐伴奏演唱歌曲（6）借助艺术形象，向学生传授自然知识及教育学生要爱护大自然。师：《大树桩你有几岁》这首歌中把大树桩比作什么？（老爷爷）树桩上的圆圈是树木的年轮。树木和人类一样有着生命，在人类的生存环境中有着举足轻重的作用。因为破坏树

7、木，乱砍乱伐造成水土流失，土壤沙化引发洪灾。生态环境急剧恶化，保护环境已经成为我们每个人的责任。其实环保离我们并不遥远。环境与每个人的行为都有关，保护环境需要每个人的参与，从我做起，从保护环境的一点一滴做起，节约纸张，保护自己身边的一草一木,善待我们的生存环境。为你，也为我，为我们共同拥有的家园。如果有选择的话，我相信同学们和老师一样希望出现在我们这一课中的不是树桩而是一棵有着生命的树。（四）：课堂小结同学们，这节课我们学习了《大树桩你有几岁》这首歌曲，同学们唱的非常认真，也唱得很好，希望大家回家后，把这首歌也

8、唱给家里的爸爸妈妈听一听。