大气压强 教学模板(赵正霞)

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1、教学设计设计者：赵正霞工作单位：郧县实验中学教学内容课题名称大气压强学科物理总课时数2—1版本名称人教版页码第86—90执教者赵正霞单元章节名称第四章第二节年级七—九年级册次第二册教学分析教材分析由于气体的特殊存在形式—看不见摸不着，气体的压强也同样易被人们所忽视。大气压强对初中生来说是比较抽象的概念，要使学生顺利掌握有一定的困难。因此，要通过一系列惊险、新奇、有趣的实验来激发学生的兴趣，让他们感觉到大气压的真实存在。课程标准要求了解大气压的测量方法，教材通过利用弹簧测力计和塑料吸盘估测大气压的大小，再通过演示实验“托里拆利”

2、实验（录相）具体测量大气压值，且托里拆利实验是本节的难点，对认识大气压的值很重要。对于大气压的应用—抽水机的工作原理，则是通过四幅图，让学生通过对图的观察，尝试说出抽水机的工作过程。教学目标知识与技能：1、了解大气压的存在2、了解测量大气压的方法3、了解大气压的大小和抽水机的工作原理4、了解生活中利用大气压的现象。过程与方法：1、观察跟大气压有关的现象，感知大气压的真实存在2、观看录相，感知大气压的大小和单位3、通过感知人类是如何利用大气压的。情感态度与价值观：1、培养实事求是的科学态度。2、通过对大气压的了解，初步认识科学技

3、术对人类生活的影响。教学重点大气压的存在和大气压的大小。教学难点托里标利实验测大气压的值。教学准备教具学具补充材料多媒体课件，准备器材：（演示用）广口瓶、硬纸片、量筒、水槽、吸盘、水气压计（分组实验）广口瓶、气球、吸管、皮碗。教学流程第1课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整课题引入1、播放课件2、引导学生观察思考问题。观察、思考创设情景引入新课课题研究一、大气压的存在1、大气压的概念（1）演示覆杯实验和塑料吸盘挂重物的实验（2）学生实验：用两个皮碗模拟“马德堡半球实验”分析得出结论：空气对浸在它里面的物

4、体所产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压观察、思考动手、动脑思考后、回答培养学生观察、分析的能力和动手操作能力。从理论到实际，感受大气压的存在。提问：同学们在日常生活中是否注意到其他可以证明大气压存在的实例2、大所压的特点学生实验：用气球代替鸡蛋做瓶吞鸡蛋实验并向不同方向拉气球结论：各个方向都有大所压强。二、大气压的测量1、大气压的大小。演示：用弹簧测力计、吸盘测大气压。学生实验：把透明吸管插入水中，用手指堵住上端开口并慢慢向上提起，观察。播放托里标利实验过程。标准大气压：Po=1.013105Pa2、大气压随高度的变化提问

5、：同学们星期天做的水气压计实验当从一楼到五楼液柱是怎样变化的3、测量大气压的仪器动手边做边思考，分析得出大气压的特点。动手操作并观察思考。观看，思考回答提问。回答提问并思考。认识大气压的特点。利用P=粗略估测大气压的值。由实验猜想大气压测量的另一方法。由实际操作感知大气压随高度变化的规律。三、大气压的应用播放课件观看思考应用本节知识了解抽水机的工作原理。板书设计14.3大气压强一、大气压的存在1、大气压的概念2、大气压的特点：向各个方向都有压强、随高度升高而减小二、大气压的测量1、利用弹簧测力计和吸盘估测2、利用托里拆利实验准

6、确测量标准大气压：Pｏ＝1.013×105Pa水银气压计3、测量大气压的仪器金属盒气压计三、大气压的应用。