八上导学案28咏月诗二首

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1、豹澥中学八年级语文高效课堂导学案（请印160份）课题第28课《咏月诗两首》主备：　徐鹏程说课时间：2011.12.14审核：　陈志祥唐丽蓉是否：已审核时间：2011.12.15学习目标1、诵读课文，理解意思，理清思路。2、品味重点语句，体会诗人的情感。3．展开联想和想象，进入诗歌意境，理解诗意及其蕴含的哲理。学习重点（1）诵读课文，理解意思，理清思路，理解感情。学习难点体会意境及哲理。学习课时两课时第一课时：学习《月下独酌》学习目标：１、读熟课文；２、会翻译课文，能解释重点词语。３、能理解诗歌的意境及诗人的感情。学习过程：一、聆听导语，明

2、确目标：约３分钟此环节注意认真听同学和老师的导入，迅速调整好心态，进入课堂角色，产生学习兴趣，并明确本节课学习目标。我的导语：二、预习自学，发现感悟：约10分钟1．题目《月下独酌》是什么意思？说说你的理解。2．读一遍课文，将句子读准。3．再读一遍课文，对照注释口头翻译课文。4．标记重点词语，口头解释。 5．作者为什么举杯邀明月？6．哪几句是写月影的？体会其意境。37．后两句抒发了怎样的思想感情？三、小组交流，讨论解疑：10分钟1．朗读课文，注意读准字音和停顿。２．质疑解疑。  四、全班展示。1５分钟1．翻译全文 2．解释强调重点词3．说说

3、《月下独酌》一诗表达了作者怎样的思想感情。　五、测评反馈。５分钟１．背诵全诗。　　　　　　　　　　　　　　　２．按要求默写。①以花、酒、月、影来表现诗人孤独的句子是②把月和影当作人，极富想象力的句子是　　　　　　　　　　　　　　③生动形象地写出月光、身影与自己寸步不离，一往情深的句子是④表现作者看似浪漫神奇，实则凄凉孤独无比之情的句子是第二课时：学习《古朗月行》学习目标：１．读熟课文；2．会翻译课文，能解释重点词语。3．能理解诗歌的意境及诗人的感情。学习过程：一、聆听导语，明确目标：约３分钟此环节注意认真听同学和老师的导入，迅速调整好心态

4、，进入课堂角色，产生学习兴趣，并明确本节课学习目标。我的导语：二、预习自学，发现感悟：约10分钟1．理解题目《古朗月行》。2．读一遍课文，将句子读准。3．再读一遍课文，对照注释口头翻译课文。4．标记重点词语，口头解释。 5．作者把“月”比作什么？有何妙处？36．作者是怎样写月亮的景物及其变化的？体会其意境。7．最后两句抒发了怎样的思想感情？三、小组交流，讨论解疑：10分钟1．朗读课文，注意读准字音和停顿。2．小结归纳结构层次。第１－４句写：第５－１２句写：第１３－１６句写：3．质疑解疑。四、全班展示。1５分钟1．翻译全文。2．解释强调重点

5、词。3．说说《古朗月行》一诗表达了作者怎样的思想感情。　4．月亮有哪些别称？5．你会背哪些写月亮的名句？五、测评反馈。５分钟１．背诵全诗。　　　　　　　　　　　　　　　２．按要求默写。①作者运用比喻生动地表现出月亮的形状的句子是②表面写月亮由圆而蚀，实则表现大好政治局面不复存在的句子是　　　　　　　　　　　　　　③写诗人内心矛盾重重，忧心如焚，心系国家民族，情系黎民百姓的句子是《月下独酌》【译文】在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地

6、跟随在我的左右。我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。但愿我们能永远结成结成忘情的好友，他日相约欢聚在浩邈的天河仙境。《古朗月行》翻译小的时候不认识圆月，把它称作是白玉做的圆盘。又猜想是仙宫里的明镜，坠入天空飞向云头上。月中的仙人垂着双脚，圆圆的桂树长得那么茂盛。玉兔茂盛捣好了仙药，问将给谁品尝。月亮被蟾蜍啮食而残缺不全，变得晦暗不明。回想当年，英勇的后羿，射下九个太阳，为天上人间解除了灾难。如今谁来拯救月亮，让它恢复

7、光亮，如同以前。月亮既然已经沦没而迷惑不清，越去越远不值得观看！不如趁早走开吧。只是现在这份忧愁是因何而来呢，让我如此的伤心难过。3