中秋咏月诗词三首导学案

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1、科目语文班级七年级时间2011.10备课七年级组授课章节课题中秋咏月诗词三首课时2审核王学习目标1、有感情的朗诵诗词，并能背诵。2、品读富有表现力的语言，能说出诗词所表达的思想感情。3、借助丰富的想象，体会诗词情景交融的意境。重点难点1、富有表现力的语言，诗词所表达的思想感情。2、情景交融，丰富的想象 中秋节是我们中国人的传统节日，应该是亲人团聚、共度良辰美景的日子，然而，这一天里往往会有许多人因生活、工作所需而远离家乡，因此中秋之夜也是分离的亲人相互思念之时，而中秋之月自然也就成了古今文人吟咏抒怀之物了。今天，我们就来一起欣赏三首咏月诗词走近作者王建（约76

2、7—约830），字仲初，颍川人（今河南许昌人），唐代诗人。苏轼（1036--1101），字子瞻，号东坡居士。他是北宋杰出的诗人、词人、散文家。他在文学艺术上有多方面的成就。此词作于丙辰（1076）年中秋节。当时作者41岁，为密州太守，政治上不得意，与其弟子由已六七年不见，心情抑郁不欢。但作者并未因此幻想超脱尘世，而是热爱人间的现实生活。艾青（1910--1996），原名蒋海澄，现代诗人，以《大堰河—我的保姆》一诗成名。著有诗集《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《归来的歌》等。一、基础积累1、给加点的字词注音。栖（）息宫阙（）绮（）户天涯（）海角琼（）楼朱阁（）

3、咽（）下婵（）娟（）你认为还有哪些需要掌握的字词，请写下来并识记2、查找资料，搜集作者相关信息及写作本诗词背景。《十五夜望月》选自《》，作者（），（）代诗人。《水调歌头》是（）名，是宋代词人()的一首()兼()的抒情之作。作于()年()节，当时作者与其弟()已经六七年不见,心情抑郁不欢。与其父()，其弟()合称“三苏”。《我的思念是圆的》作者()，()代诗人，原名()。3、解释加点的字词中庭地白树栖鸦（）不知天上宫阙（）低绮户（）何似在人家（）千里共婵娟（）不知秋思落谁家（）把酒问青天（）弄清影（）二、整体感知1、这三首咏月的诗词，虽然写于不同的时代，但表达的

4、主题却都相同，那就是浓浓的思念之情。请具体说说分别表达了怎样的思念之情？2、读《水调歌头》，分别概括上下阙的主要内容（每阙限四字），全词表达的主要意思是什么？学完课文，还有哪些没弄懂的地方，请写下来讨论问题解答归纳小结：三首诗词，你最喜欢哪一首，说明理由。三、合作探究1、《十五夜望月》诗人为怀念友人________而作。诗中写中庭月色，用“_______”使人不由联想到李白的名句“_____________，_______________”沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“___________________”。明点望月，推己及人，扩大望

5、月范围的诗句是：“_________________”。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“__________________”？表现得蕴藉深沉。尾句中“____”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。2、《水调歌头》词前有一小序，作用是______________________。这首词抒发了思念_______之情。3、《水调歌头》中表达出深刻哲理的句子是_____________________________________________________ 。表达良好祝愿的句子是

6、 ________________________________________。4、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人_____________________________________________的心理。“恐”字有什么表达作用？________________________________________________________________“不应有恨”中“恨”的意思是_______。恨的内容可能是______________________________________。5、《我的思念是圆的》作者把无形的___

7、_____说成是有形的____可见作者对亲朋团聚的渴盼。《我的思念是圆的》诗人借中秋之月表达对团聚、亲情、友情的珍视与怀念。思念圆—______—人不圆—何时圆。思念圆—瓜果圆—______—何时圆。这首诗表达了渴望________________的愿望四、反馈练习1、选出下列朗读节奏划分有误的一项                               （       ）A．明月/几时/有           B．把酒/问/青天C．不知/天上/宫阙         D．今夕/是何年2、“冷露无声湿桂花”中的“冷”字，写出景物怎样的特点?抒发了诗人怎样的感

8、情？“无声”有什么表达作用？3、《十五