《纪念》教案

《《纪念》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《纪念》教案　　《纪念》教案(一)　　教学理念：　　结合课文插图和教学挂图调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地进入语文的学习。　　教学目标：　　1、通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。　　2、识字：珍、贵等15个生字。继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。　　3、阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。

2、　　4、综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。　　教学重难点：　　15个生字词，渗透性识字。　　教具：　　课件实物投影　　课时：　　一课时　　教学过程　　一、创设情景，激发兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里

3、　　同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什么景色?你是怎样留纪念的?(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢?这节课，我们来学习《纪念》。　　(采用谈话导入新课，这既是学生感兴趣的问题，又能自然的过渡到新课学习。)　　二、探究合作，学习新课。　　1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。(老师配乐读课文，学生看书专心听。)　　2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?(学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的

4、字标出来。)　　3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字?(回忆识字方法，生讨论并总结出，看生字表、看查字表、问同学老师、大胆猜一猜等方法。)同学们的办法真多，下面你就用这些方法自学生字词，全部学会的同学，你就可以当小老师了。　　4、检查自学情况。　　(1)谁不用老师教就能读部分生字?(指两名学生)　　(2)谁愿意当小老师教大家读?(变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。)　　(3)谁有好的方法帮大家记住这个字?(学生讨论并回答)主要有以下方法：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生

5、会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等　　b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等　　c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗?　　5、除了这些字，你还学会了哪些字?(渗透性识字，不在要求的范围之内的，

6、保住下限的同时，让识字量大的孩子吃饱。)　　6、再读课文。同学们真聪明，生字回到课文中了，你还认识它们吗?(指三名学生读前三段，齐读最后一段。)　　7、指导看图，理解课文。　　(1)、看插图1，图上都有谁呀?它们在做什么?　　(2)、看插图2，小刺猬没留下纪念吗?你认为谁的纪念最珍贵?　　8、再读课文。小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。　　a、学生比赛读。(指两名较差学生比赛读，锻炼她们的参与意识)。　　b、师生比赛读。(老师和朗读水平最高的学生比赛读。不注重结果，通过读树立

7、学生信心和参与的勇气。)　　9、学了这篇课文，你打算以后怎么做呢?(小组讨论，小组汇报。)　　三、口语练习，综合活动。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　大家说的很好，看大家有没有实际行动?我带大家去公园转一转

8、。(课件展示公园)　　谁说说美丽的公园里有什么?三块牌子上应写点什么?(大家分组讨论，后推荐一名同学说)　　四、歌曲结尾，思想延伸。　　公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西。老师带来一首歌，大家尽情歌唱吧。在《娃哈哈》的歌声中结束课文。　　《纪念》教案(二)　　一、教学目标　　1.结合课文指导学生认识本课的16个生字。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.让学生树立爱护公物、爱