11.日月潭教学设计

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1、唐坊镇第一小学电子备课教案学科语文年级二课题11.日月潭第一课时主备人：蔡志岚备课时间3月5日教学目标：1.会认13个生字，会写12个生字。2.正确流利朗读课文，认读新词,读通课文，感悟台湾的美景。教学重难点：会认13个生字，认读新词,读通课文，感悟台湾的美景。课前准备：课件生字词修改与补充教学过程：一、导入新课，明确目标创设情境，引出课文。同学们，你们知道宝岛台湾在我国的什么地方？（出示中国地图，学生指出位置）师简介：台湾是东海上的一个岛屿，在我国的东南方，与福建省隔海相望，台湾的风景可美啦！有美丽的阿里山，风光

2、秀丽的日月潭，像珍珠撒落在台湾海峡的澎湖列岛，有台北的故宫博物院，能歌善舞的高山族……这么神奇美丽的宝岛，你们想去看看吗？二、自主学习、整体感知1.同学们，自由读一读，台湾的日月潭，课文中是怎样描述的呢，想不想知道，快速读一遍，借助拼音，把不认识的字，多拼几遍，还可以在小组中，自己想办法解决。2.检查生字，利用多种方式读生字词。如：开火车、指名读、对读。出示生字词：茂盛碧绿轻纱隐隐约约建筑清晰展现群山环绕朦胧仙境仿佛名胜古迹3.出示生字：（略）三、合作探究、品味感悟感知课文内容，领悟台湾美景今天，大家跟着老师去台中

3、附近高山上的天然湖泊，令人神往的日月潭，去那儿欣赏美丽的风景吧！1．让学生读课文，找出自己喜欢的段落。说说喜欢的理由。2.课文中是怎样来描述日月潭的美？小组学生讨论、汇报。3.引导学生找出喜欢的句子。抽读——范读——齐读4.日月潭在不同的天气，不同的时间，给人呈现出一种不一样的美，你们找找看，日月潭还有哪些景色给你留下深刻印象？学生边说边板书：指导理解：“隐隐约约、清晰等”词义边读边体会“清晨”和“中午”的“朦胧美”和“清晰美”运用刚才的学习方法，举一反三，迁移运用，通过小组讨论，合作交流自主体会，在不同天气，不同

4、时间，日月潭给人有一种不同的朦胧美和清晰美。5.课文还写了日月潭的什么美？（形状美）抽说句子：湖中光华岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。这是游客从空中往下看到日月潭全景的样子画图：师生同画，体会日月潭的“形状美”体会日月潭的形状美，像个金元宝。这么美的日月潭，你们想不想去赞美一下。四、展示交流、点拨升华这么美的台湾，祖国妈妈舍得她离开自己的怀抱吗？你们舍得她离开吗？今天，，让我们一起来读一读吧！请把“台湾”和“祖国”代入最后两句读一读，体会祖国妈妈保护台湾，维护祖国领土完整的坚强

5、决心。激发学生盼望祖国早日统一的急切心情。那时，我们就可以跟着爸爸妈妈，亲戚朋友去台湾走一走，看一看了。五、强化巩固，拓展延伸五．拓展延伸，布置作业1、看课文插图，写一段话2.闯关练习有一天蜡笔小新被魔鬼带到一个荒岛上，需要同学们“闯关”去救他，你们愿意吗？第一关：读读记记太阳高照群山环绕风光秀丽树林茂密湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨第二关：我会读1.要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上清纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。2.清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的灯光，隐隐约约地倒映在水中。第三

6、关：选择你喜欢的语句，有感情的朗读，看谁读的好！板书设计：11.日月潭清晨中午清晰美下雨朦胧教后记：