《探测暗盒里的电路》公开课教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《探测暗盒里的电路》公开课教案　　1、能够利用检测器检测暗箱中的电路；　　2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释；　　3、能对检测过程和结果进行评价与反思；　　4、能利用简单图形整理检测结果。　　1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；　　2、知道解密暗箱的方法。　　1、尊重证据、实事求是；　　2、愿意去探究暗箱中的秘密；　　3、体会到合作与交流的重要价值。　　重点：根据现象推测暗盒里的电路连接情况。　　难点：有顺序地进

2、行测试和记录，不遗漏。　　暗盒、电池、小灯泡、导线、检测电路，记录单　　1、今天这节课，我要和同学们一起上一节与电有关的科学课，大家喜欢吗？　　学生：喜欢　　2、不过，今天老师想请大家帮老师一个忙，愿意吗？　　学生：愿意时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、老师这里有一个电路盒，这边只有一根导线与另

3、一端的导线是连接着的，由于我的疏忽，将另外两根不起作用的导线留在了电路盒里，你有办法将这根有用的导线找出来吗？有什么办法？会制作一个简单的检测器？　　4、谁来用你们设计的检测器来检测一下。　　5、同学们真是会动脑筋，老师还有更麻烦的电路盒等着同学们给我帮忙。我这儿还有三只电路盒，一只里面连接着一只小电珠，一只里面连接着一节电池，还有一只里面的导线是断开的，不过里面连接什么我记不起来了，如果不将他们打开，你们还能想出办法检测出来吗？　　6、请学生到前面来操作，并讲出这样做的理由。检测完后可打开验证，教师示范画出暗盒的电路图。　　7、同学们，你们看，这些电路盒还真是有趣，虽然电路都藏在盒子里，但

4、同学还通过自己的聪明才智将他们探测出来了。老师这里还有更复杂的电路暗盒，你们有信心将解开他们里面藏着什么样的电路吗？　　1、现在请每组的组长到老师这里来领回一只电路暗盒，拿到暗盒，你们觉得应该如何检测呢，先请同学们在小组内商量一下。　　操作提示：　　不能打开暗盒。　　要注意分工合作，一人负责记录、其余三人轮流合作操作。　　先组装检测器，然后要一个点为起点依次检测。　　检测一个要及时记录一个。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家

5、长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　检测完后要一起讨论并画出暗盒的电路图　　2、现在请每组的组长取出实验桌抽屉里的记录纸，然后在组长的安排下开始你们的检测，注意及时记录检测结果。　　3、学生开始操作，老师巡视指导。　　1、刚才同学们通过细心的检测获得了比较多的关于暗盒的数据，接下来请你们在小组内根据这些数据，加快检测中的现象，分析一下暗盒里到底是怎样的电路，并画出暗盒里的电路图。　　2、小组汇报。。　　1、现在通常已经通过检测的方法探测了暗盒里的秘密，但暗盒里到底有着这样的电路，我们还不知道，这个暗盒

6、对我们来说还很——神秘。　　2、想知道暗盒到底是怎样的电路和我们的探测后画出的电路是否一致吗？　　3、请组长打开暗盒，如果一致那恭喜你们，如果不一致，那请同学回忆一下你们当时的检测有没有哪些疏漏，必要的话可以重新检测一下。　　4、现在，你们有什么想法、有什么想说的吗？　　师：今天的活动非常有趣，同学们一起开动脑筋解开了复杂的电路暗盒，分析得很出色，灵活运用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!