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时间:2018-12-10
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1、2016五年级数学上册第一单元导学案2016五年级数学上册第一单元导学案主备人:审核人:授时间:月日学习目标1.能分清自然数和整数,知道倍数与因数。2.会找一个数的倍数,能在1—100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。学习重点能分清自然数和整数,知道倍数与因数。会找一个数的倍数学习难点能分清自然数和整数,知道倍数与因数。会找一个数的倍数时间预设口算训练76+4=7÷07=48÷02=062×0=06×02×4=44×02=73×01=8×02=064÷08=02×1×0=一、谈话导入,自主探究仔细阅读本第2页的内容,并回答下面的问题:认识整
2、数与自然数1.看一看中都有哪些数?读一读2.我们还学过哪类数?3除了分数、小数外,像-3、-2、-1、0、1、2、3、4……这样的数叫做()数,比如:()等。像0、1、2、3、4……这样的数叫做()数,比如:()等。4思考:这里的省略号说明(),()数是()数的一部分。认识倍数与因数1买千克梨需要多少元?列式:2根据算式我们可以看出()和()是()的倍数,()和()是()的因数。3智慧老人的话告诉我们()。温馨提示:因数和倍数是相互的。只能说20是的倍数,是20的因数,不能说20是倍数,是因数。4自己举个乘法例子和同桌互说。二、展示交流,小结方法。三、
3、尝试练习本3页“说一说”和“找一找”四、当堂检测完成本第3页的1、2、3题。收获反思五年级数学导学案内容:2、倍数的特征主备人:审核人:授时间:月日学习目标1.知道2、倍数的特征2.掌握奇数和偶数的概念。3.能运用这些特征进行判断。学习重点1.知道2、倍数的特征2.掌握奇数和偶数的概念。学习难点1.知道2、倍数的特征2.掌握奇数和偶数的概念。时间预设口算训练89+121=36—29=1÷012=062×8=012×8=123÷3=199×48=73×01=798×0=064÷08=一、温故知新30以内,有规律的写:的倍数有()。2的倍数有()。既是2的
4、倍数又是的倍数的有()。二、自主探究1仔细阅读本第4、页的内容,并回答下面的问题:的倍数的特征(1)按要求在表中圈出的倍数。(2)仔细观察的倍数有什么特征?与同桌互相交流。(3)完成试一试。(4)我发现:个位上是()或者()的数都是的倍数。举几个的倍数的数和同桌验证。2的倍数的特征(1)在表中圈出2的倍数。(2)仔细观察2的倍数有什么特征?与同桌互相交流。(3)我发现:个位上是()的数都是2的倍数。举几个2的倍数的数和同桌验证。(4)我知道:是2的倍数的数叫做()数。比如:()、()、()、()……不是2的倍数的数叫做()数。比如:()、()、()、(
5、)……2.尝试练习本练一练1题通过练习我发现:个位上是()的数既是2的倍数又是的倍数。本练一练2题二、展示交流,小结规律。三、当堂检测12833640108497210083这些数中:的倍数有()。2的倍数有()。既是2的倍数又是的倍数的有()。偶数有:()奇数有:()2火眼金睛辨对错:(1)所有的自然数不是奇数就是偶数。()(2)210既是2的倍数又是的倍数。()(3)两个奇数的和不一定是偶数。()(4)每相邻的两个奇数相差2,每相邻的两个偶数相差1。()3体育上五年一班48位同学在操场上做游戏,如果每2位同学一个组,能正好分完吗?如果每位同学一个组
6、,能正好分完吗?为什么?四、拓展创新页“数学游戏”收获反思五年级数学导学案内容:3倍数的特征主备人:审核人:授时间:月日学习目标1.知道知道3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。2学会运用分析、比较、归纳或猜想、检验等方法。学习重点知道知道3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。学习难点知道知道3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。时间预设口算训练13+28=24+36=10÷12=38-38=008×0=81÷3=7×07=73×001=2×4=10÷02=一、温故知新在1---20的自然数中,找出符合下面要求的数。(1)2的倍数:(
7、2)的倍数:(3)偶数有:(4)奇数有:二、自主探究仔细阅读本第6、7页的内容,并回答下面的问题:1.在百数表中找出所有3的倍数,并做上记号。2.仔细观察3的倍数有什么特征?与同桌互相交流。3猜想:一个数各位上数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。()认为猜想成立的请在()里画“√”,认为不成立的在()画“×”。4验证:每人任举两个数,写在下面的横线上。小组合作验证第①________第②________第①个数各位上数字和是____,数字和____(填:是或不是)3的倍数,再用除法除法计算,这个数____(填:是或不是)3的倍数。第②个数各位上数字和
8、是____,数字和____(填:是或不是)3的倍数,再用除法计算,这个数____(填:是或不是
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