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1、2016五年级上册英语第五单元教材分析（湘少版）2016五年级上册英语第五单元教材分析（湘少版）Unit５anIhaveapet？一、教学目标语言目标类别语言项目要求词汇rabbit,pet,baset,hld听得懂、会说、会读、会写age,lvel,parrt,tal听得懂、会说、会读hse,ever,ith,shpeeper能理解句型anIhavea…？es,uan/N,uan’t听得懂、会说、会读、会写歌曲TheDggieintheind会唱功能用“an/an’t”表达能/不能（做某事）应用目标1能创设2-3种情境,用“an/an’t”表达能/不能（做某事）。2能在创设的情境中,通
2、过角色表演,用本单元所学句型设计一组对话。3能在阅读训练过程中，逐步了解和掌握一些阅读设计，如略读、寻读、细读等。4能根据提示，用3-个句子续写D部分的短故事。二、单元分析1．学习分析（1）词汇：①有关动物的词汇已在三年级上册第十一单元和四年级上册第三单元学过。②单词lve已在四年级上册第六单元学过，单词basetball应该容易掌握。③单词basetball已在三年级上册第十二单元学过，单词lvel应该容易掌握。（2）句型句型“anI…,please?”已在本册第四单元学过。2．话题解读本单元话题是请求及其回答，学会用句型“an/an’t”表达能/不能（做某事）本单元所出现的动物类单词
3、，紧密结合的是请求他人同意的句型。在教学中，教师的思维不要局限于宠物店（petshp）的场景，可以创设多种场景，例如fdshp/superaret/fruitshp/bshp/flershp等，让学生运用本单元的句型和已有的词汇，学会用“an/an’t”表达能/不能（做某事），进一步提高学生的语言综合运用能力。3难点分析本单元对话中的难点是单词sure的发音，教师应示范并告知学生发音要领；要正确理解句子“uahaveaagefrit”的含义。本单元阅读中的难点是能准确理解短大意，短生词的学习应建立在充分理解语篇的基础上。阅读中生词的具体处理方法，在本单元第二时阅读中会有举例。续写D部分的
4、短故事对于大多数学生说难度较大，教师可以根据学生的实际情况降低难度。教师可设计填空式写作练习，进一步巩固单元的主要句型和语言点。三、时安排时安排教学内容型第一时PartA,PartB对话新授第二时Part,partD阅读巩固第三时PartE,PartF拓展巩固第一时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能基本听懂、会说、认读、会写新单词rabbit,pet,baset,hld；听得懂、会说、认读新单词age,lvel。2句型：能初步运用anIhavea…？提出请求，并且能用“es,uan”和“N,uan’t”回答。二）应用目标1能听懂、会说A部分对话。2能通过模拟购物活动，用“an/an’
5、t”表达能/不能（做某事）。二、教学重、难点1．重点：能听懂、会说、认读新单词itten,pet,pupp,age,baset,hld,lvel,expensive。能听、说、读、写单词rabbit和shp。能用“anIhave…?”“anIhldit?”请求他人同意。2．难点：句子“sure”中，sure的读音有一定难度。要正确理解句子“uahaveaagefrit”的含义。三、教学准备用于复习单词的图片如tiger,frg,du,bird,fish,hen,lin,dg,at,elephant等，新授单词用的图片、动物玩具或实物、单词卡片、教学磁带等（有条的学校可利用幻灯片、多媒体）
6、。四、教学过程Step1热身/复习（ar-up/Revisin）1Greetings2Singasng:Bing3TPRativitT:N,Isa,uatAtlieaat/dg/bird/ne/tiger/…Step2新呈现（Presentatin）1．教师利用动物玩具、图片或单词卡片教授arabbit,lvel,apet,apetshp。aatadgarabbitIlveitIt’slvelpetsapetshpT:L!Thisisalvelanialhatisit?It’saat/dg/rabbit教师板书并带读arabbit。（操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小
7、声等多种形式）T:Ilvetheat/thedg/therabbitIlveitIt’slvel教师板书并带读“IlveitIt’slvel”引导学生从已学的单词lve到新单词lvel的自主学习。T：Theatisapet,thedgisapet,therabbitisapetThe’repetsThe’relvelpetshereanebuthepets?eanbuthepetsinapetshp教师板书并带读apetshp。（操
