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1、2016五年级上册英语第二单元教材分析（湘少版）2016五年级上册英语第二单元教材分析（湘少版）Unit2I’dlieahaburger一、教学目标语言目标类别语言项目要求语音元音i在fish，hien中的发音字母组合ee在ffee，beef中的发音听读、辨认词汇haburger,sandih,e,fish，hien，beef听得懂、会说、会读、会写feelhungr，uldlie，agree，deliius，ffee，rangeuie理解、听懂、会说句型I’dlieahaburger听得懂、会说、会读功能运
2、用句型“hatuldulie?”“I’dlieahaburger”询问他人及表达个人的需求应用目标1在购物时,能正确、有礼貌地用“I’dlieahaburger”表达个人的需求2．用“hatuldulie?”询问他人关于食物的喜好。二、单元分析1．学习分析（1）词汇：①有关食物的单词fish在三年级已经学过②“I’dlie”的完整形式是“Iuldlie”，要多次朗读，形成语感。（2）句型①能熟练回答“I’dlieahaburger”②用熟练询问“hatuldulie?”“2．话题解读本单元话题为喜好食物的描述
3、（Fdanddrins）。可以较多地创设情境，让学生运用句型“hatuldulie?”“I’dlieahaburger”操练。在“购物”的情境表演游戏中，可以相互扮演售货员和购物者，体验不同的角色。在阅读练习中，通过任务驱动式学习模式，了解他人的食物喜好，获取信息辨认能力。在阅读拓展中，通过有趣的故事图片，展开联想，判断故事的顺序。3．难点分析（1）“I’dliea…/se…”的理解和运用。食物名称要特别注意单复数形式的变化。（2）Let’srite学生在一定量的输入后,要能写出自己所喜爱的食物,是一个大的挑
4、战。为了减轻难度，可以先将食物画下，再套用句型写。三、时安排时安排教学内容型第一时PartA,PartB对话新授第二时Part,partD阅读巩固第三时PartE,PartF拓展巩固第一时一、教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词haburger,sandih,e,fish，hien，beef2句型：I’dlieaehatuldulie?（二）应用目标1．能初步运用句型“I’dlieae”询问他人及表达个人的需求。2．能初步运用B部分词汇表达个人食物的喜好。二、教学重、难点1．重点：能听懂、
5、会说、认读新单词haburger,sandih,e,fish，hien，beef。能询问他人“hatuldulie?”并能运用“I’dliea…/se…”表达个人的需求。2．难点：“I’dliea…/se…”的理解和运用。三、教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等（有条的学校可利用幻灯片、多媒体）。四、教学过程Step1热身/复习（ar-up/Revisin）1GreetingsT:hatdesiss…llie?Ss:Shehas2Gae:BrainstrT:hatfddun?hatdrinsdun?Ss:I
6、erea,apple,range…要求学生将知道的关于食物和饮料的单词说出。在说的过程中，进行大组之间的游戏竞争，每答对一个加一分，并及时板书所说的单词。板书如下：Fd：ae，haburger，ht，dg，duplings，bun，bresd，nae…apple,range,peah,pear,banana…beef,uttn,pr…ierea…Drin:ffee,tea,il,e,rangeuie…激活学生对已有食物、饮料类单词的回忆，让他们在大脑风暴的袭击下，快速进入本单元学习的主题。Step2新呈现（P
7、resentatin）1．Nerds（1）ListentthetapefPartBandrepeat有些词以前接触过，要鼓励学生听清，发准音。（2）运用“直观教学法”教授新单词,让学生学习生活中的英语。教师出示单词卡片，学生先看图说单词，然后过渡到看单词想图画。（3）游戏：看口型，猜单词由于学生对食品单词不陌生，熟读几遍后，就能脱口而出。为了检验他们发音的准确性，可采用简单易操作的方法，鼓励全体学生的参与激情。教师夸张而缓慢地做口型，全班学生猜。也可以叫几名学生当“对口型演员”参与游戏。（4）听音，标号。N1
8、:IahungrI’dliesefishN2:IahungrI’dliesebeefN3:IahungrI’dliesehienN4:IahungrI’dliesebunsN:IathirstI’dlieaupfteaN6:IathirstI’dlieaeN7:IathirstI’dlieahaburgerN8:IathirstI’dlieseffee教师在这个任务中提供了两个情境,分别是hungr
