苏教版,五年级数学下册,第三单元教案

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1、五年级组数学学科集体备课第三部分：形成共案，二次备课11单式折线统计图教学课吋1教学1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格屮制作简单的折线统计图。0标2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决14题的策略与方法，发展统计观念。教学教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的众法。常点难点教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获収数据变化情况的信息。教学准备多媒体课件、实物投影仪。教教学过程：一、谈话导入谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测景£1己的身高，并制成了统计表。（多媒体课件出示

2、张小楠6〜12岁身高情况统计表）提从这张统计表屮，你知道了什么？根据学生的M答适时板书“折线统计图”。今天这节课我们就一起来研究折线统计图。二、交流共享1.探究折线统计图的特点。谈话：刚方我们在统计表屮了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？（能）看图讨论下面的问题：（1）随着年龄的增忪，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高多少厘米？二次备课学（2）你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快叫？你是怎样看出来的？（3）估计一下，张小楠13岁生日吋的身高大约是多少厘米？学生小组讨论交流。想一想：折线统计阁和统计表相比，哪个更能清楚地看岀身高的变化情况？（折线统计图）

3、五年级组数学学科集体备课第三部分：形成共案，二次备课11单式折线统计图教学课吋1教学1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在提供的表格屮制作简单的折线统计图。0标2.体会统计与生活的紧密联系及其作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决14题的策略与方法，发展统计观念。教学教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的众法。常点难点教学难点：认识简单的折线统计图，能从折线统计图上获収数据变化情况的信息。教学准备多媒体课件、实物投影仪。教教学过程：一、谈话导入谈话：张小楠是个有心人，她每年生日都测景£1己的身高，并制成了统计表。（多媒体课件出示

4、张小楠6〜12岁身高情况统计表）提从这张统计表屮，你知道了什么？根据学生的M答适时板书“折线统计图”。今天这节课我们就一起来研究折线统计图。二、交流共享1.探究折线统计图的特点。谈话：刚方我们在统计表屮了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗？（能）看图讨论下面的问题：（1）随着年龄的增忪，张小楠的身高是怎样变化的？从6岁到12岁，她一共长高多少厘米？二次备课学（2）你能从折线统计图上看出哪一年张小楠的身高增长得最快叫？你是怎样看出来的？（3）估计一下，张小楠13岁生日吋的身高大约是多少厘米？学生小组讨论交流。想一想：折线统计阁和统计表相比，哪个更能清楚地看岀身高的变化情况？（折线统计图）

5、2.了解折线统计阁的结构。（1）横轴：一般用于标明时叫的前后，每个时间段都要平均分；（2）纵轴：标明数据；（3）描点、连线：耍找准数据，看淸横轴和纵轴后再进行描点；（4）标注数据；（5）填写制表闩期。3.制作折线统计阁学生独立完成教材第22贝“练一练”。三、反馈完善1.完成教材第25页“练四”第1题。这是一幅折线统计阁，反映的是一位病人某天7〜23时的体温变化情况，我们一起來看看。（出示习题）提问：（1）病人的体温在哪个时间段不断上升？从几时到几时上升最快？（2）病人的体温从几时起开始下降？从几时起趋于平稳？四、课堂总结这节课我们认识了折线统计亂折线统计阁不但可以表示数量的多少，而且4以

6、淸楚地反映数暈的增减变化惜况，还学会了绘制折线统计阁。五、课堂作业补充习题第18题单式折线统计特点：直观表示数据多少，形象地反映数据变化情况五年级组数学学科集体备课第三部分：形成井案，二次备课教学课题复式折线统计图课时鬥标教7:准备11.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，Y解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步増强统计观念，提高统计能力。3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重点：对K式折

7、线统计阁中的数据进行简单的分析。教学难点：认识复式统计图的结构。多媒体课件、实物投影仪。一、谈话导入1.提fnj:我们学过了哪些统汁阁？上节课学＞』的折线统计阁有什么特点？学生思考并汜报：我们学过了单式和复式条形统计图，上节课又学习了单式折线统计阁。2.谈话：这节课我们继续学习折线统计图。（板书课题）二、交流共亨1.（多媒体课件出示教材第23页例2）谈话：今小洁用不锈钢保溫杯和陶瓷保溫杯做了一次对比试验，以了解这W种保溫杯的保温性能