苏教版五年级语文下册第三单元教案

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2、容梦圆飞天6火星-地球的“孪生兄弟”7奇妙的克隆习作2练习2单元教学目标1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合理解由生字组成的词。2、通过有感情地朗读等感知的内涵。3、能有感情地复述或背诵指定的。4、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。、口语交际：畅想未单元教学重、难点1、通过有感情地朗读等感知的内涵。2、能有感情地复述或背诵指定的。时安排梦圆飞天3时6火星-地球的“孪生兄弟”2时7奇妙的克隆2时习作22时练习23时3海伦•凯勒教学要求1、确、流利、有感情地朗读。2、学会本生字，绿线内的生字只识不写，理解

3、由生字组成的词语。3、能结合内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4、凭借具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学难点凭借具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学时间三时第一时教学要求1．正确、流利地朗读。2．学会本7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．整体感知，理清脉络。教学准备生字新词卡片教学过程一、揭题，导入新。1、中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁向大家介绍一下。2、今

4、天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦•凯勒。简介：海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。3、本讲了她的什么事呢？二、初读1、出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。2、指名朗读，检查预习情况。提示：“吮”不要读成un，霖应读前鼻音，“挠”声母是

5、n。3、默读全，思考：主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。（主要讲了海伦在老师指导下摸盲，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。三、理清脉络1、轻声读，想想可以分几段，每段讲了些什么？2、分小组讨论。3、全班汇报。第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带的灾难。第二段：在沙利老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲，拼写单词。第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。4、分段朗读。四、作业1、用钢笔描红，临写。

6、2、朗读。第二时教学要求1．自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。2．有感情的朗读。教学准备投影字教学过程一、复习主要写了海伦哪些事情？二、学习第一段1、默读第一段，思考：这一段告诉了我们什么？你是从哪儿知道的？2、同桌交流。3、出示词句。双目失明双耳失聪隔绝倾诉天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！她面对着的是……她不能……也不能……4、从这些词句中你能看出什么？朗读，体会她的痛苦和悲哀。、假如是你，你会怎么想，怎么做？海伦又是怎么做的呢？三、学习第二段1、就在这时，沙利老师到了海伦身边，她是

7、怎样做的？默读，划出有关句子。2、四人小组讨论。3、集体交流：（1）沙利老师开始怎样教海伦摸盲、拼单词的？后呢？理解句子“沙利老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）“沙利老师心疼地布用把他的手指一一包扎起。”（老师倾注了更多的爱）读，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。（2）海伦开始的表现怎样？理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）（3）海伦接

8、着做的是什么？找出句子读一读。理解：“学会了……学会了……”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出？朗读，体会