浅议如何打造新课程背景下的高中历史高效课堂

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1、浅议如何打造新课程背景下的高中历史高效课堂摘要：课堂教学是学校教学活动的基本组织形式，是教育教学活动的主要渠道。课堂教学的质量会直接影响着整个学科的教学质量和教育质量。当前素质教育的推行耍改变过去以牺牲学生课余时间和沉重的学业负担为代价换取质量的做法，而是以课堂教学的有效性的提高来保证质量。因而，课堂有效教学是学校教育教学的生命线，是学校与教师为了达到理想的教学效果而进行的孜孜不倦的追求，也是教师教学绩效考核的重要标准之一，是新课程改革背景下高中历史教学的基本要求。关键词：新课程；高中历史教学；高效课堂在新课改中，强调“普通高中历史课程的设计

2、与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学W，在多样化、开放式的学习环境屮，充分发挥学生的主体性与参与性。”同时还强调了教师教学理念的更新和教学方式的转变，以及侣导教师在教学的过程中要运用多元化的教学手段和方法，为学生自主性学习的开展创造一定的必要前提。学生作为掌握知识的主体，只有让其自身主动地参与到学习过程中来，学生才有可能做到真正的掌握知识。因此学生在学习过程中构建良好认知结构的过程，就是使自身已有的认知结构在学习的过程中不断接受外界知识使原有认知结构得到不断完善和优化。在新课程标准的要求下，我们耍认识到在教学过程屮学生主体的重要性。

3、因此研宄当前学生的认知结构尤其重要，把学生的认知结构作为依据，教师可以构建出合理的历史课堂教学模式，从而突出学生在教学过程中的主体性地位。实现学生认知结构的构建和优化，对突出高中历史课程教学中学生的主体性地位意义重大。一、《高中历史课程标准》的改革理念新时期，我国的教育事业取得了可喜的成绩，在这样的大环境之下，高屮历史教育成果也尤为丰富。随着新课改的提出，课程改革的不断深化，教育理念，课程目标等发生了较大的转变。尤其是上个世纪90年代中期以后，国家教育部出台了第一份独立的《普通高中历史教学大纲》，使高中历史课程设计出一定的层次性、时代性、开始

4、重视研宄性学习，并且编写出版了面向21世纪的高中历史教材和教辅。新课改背景下历史课程改革的基本理念主要体现在以下几个方面：（1）全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史教学，要使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解屮国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。（2）高中历史课程体系的构建，既注意与初屮课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高屮历史教学的规律;在内容的选择上，坚持基础性、时代性，密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活、关注学生的全面发展。（3

5、）高中历史课程的设置体现多样性，注重多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，促使学生个性的健康发展。总之，“无论是历史课程体系构建、课程设置、课程实施还是课程评价，最终都服务于历史教育功能和社会功能的充分发挥上。”[1]通过高中历史新课程改革，全面实现历史课程的育人功能，实现高中历史课程改革的最终目标。二、高效课堂的内涵及评价标准随着素质教育和课程改革的不断深入，提高高中历史课堂教学有效性已成为一种教学趋势，这对于广大历史教师而言，既是一次机遇，更是一次挑战。为了调动学生学习的积极性、主动性和创造性，在掌握历史知识的

6、过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力，树立终身学习的理念，形成正确的人生观和价值观。教师要不断提高自身的素质和有效驾驭课堂的能力，使课堂教学焕发新的生机和活力，让教师和学生都能在教学过程中感到愉悦，从而达到提高历史课堂教学有效性的目的。所谓高效课堂，是指“教师遵循教育、教学活动的客观规律，运用先进的教育理念、科学的教育思想，在一定的教学时间内高效率地完成教学目标，使学生能力获得更大的发展”。[2]高效课堂是针对于传统课堂教学的“低效”、“无效”、“负效”而言，它属于“有效教学”范畴，并且很好地补充了冇效教学所不具冇的指向的准确性。我们的高

7、效课堂要立足于课堂，通过课堂教学模式的改革，转变教师教的方式和学生学的方式，实现“低耗高效”。找到这个“支点”，才能打幵教育的诸多困惑，实现教书育人的统一。高效课堂是最接近理想课堂的教学模式。“它以模式驱动，以导学案统领，以小组组织为抓手，以自主、合作、探究为本质，以‘三维目标’为标准，以学生发展为方向的一种教育思想体系。”[3]高效课堂的核心理念是自主、合作、探究。高效课堂从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”。主张能让学生学会的课叫好课，能让学生学会的老师叫好老师。高效课堂最终要实现三个解放，即解放学生、解放教师、解放学校。高

8、效课堂既是方法也是思想；既是理念也是行动；既重知识更重生成，真正实现了素质教育与升学的统一。在捉出高效课堂概念的时候，我们引用李炳亭先生的话即：“知识的超市，生命的