pbl模式在高中地理导学案探究案中的应用

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1、PBL模式在高中地理导学案探宄案中的应用一一以全球气压带风带的分布为例林雪琪摘要：PBL即基于问题学习是以问题为中心，让学生围绕问题展开知识建构。它不仅能激发学生的学习兴趣，更能提高学生分析问题与解决问题和小组合作的能力。在国内，PBL在高等院校中的应用也较多，在中小学由于师资力量、时间的限制、考试的压力等原因应用较少。因此，木文尝试在高中地理导学案探究案中引入PBL进行问题设计和教学开展，以期提高高中地理课堂效率。关键词：PBL模式；地理导学案；探究案高中新课程改革使教育理念发生新变化。教学目的确立学生木位

2、的发展观；教学过程确立以对话为场景的合作观；教学模式确立以探宄为动力的学习观；教学手段确立以教兵为重点的开发观。为了适应新教育理念，导学案应运而生。“导学案”教学模式在我校推行以来，取得了一定的效果，学生主动参与学习的积极性有所提高。但由于理念和经验的限制，仍有很多的不足，其中之一便是导学案中探究案问题的设计还较缺乏思维的含金量，缺乏思考的力度、学习的梯度，不能充分体现学案思维的导向价值。木文尝试在高中地理导学案探究案中引入PBL进行问题设计和教学开展，提高高中地理教学质量。一、“PBL”模式概述以问题为导向

3、的教学方法(Problem-BasedLearning,PBL)也译为问题式学习，是以学生为中心的教育方式，1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前已成为国际上较流行的一种教学方法。PBL模式设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习能力。与笔者所在学校推行的小组教育合作模式正好能够很好地结合起来，形成合力，使得课堂的教学效率能够提高，减轻教师的负担。二、

4、“PBL”模式在探究案中的设计应用实例展示一一以全球气压带风带的分布为例大气环境本身就是一种实际存在的但人们肉眼看不到的物质，在学习全球气压带与风带分布吋，学生不易接受，因此在探宄案问题设计吋，根据PBL模式的特点以及学生的学习、思维能力，由浅入深的先给定大前提即大气是在均匀的地球表面运动的以及不考虑地球自转和公转角度然后一步步去掉前提进行问题设计，设计展示如下：探宄案（25分钟）探究一：假设大气在物质均一、地形平坦的地表运动；且地球不运动，即没有地转偏向力以及太阳直射点的南北移动吋，此吋太阳直射在赤道上，那

5、么此吋高低纬间受热情况如何？根据热力环流原理，大气运动状况如何？请完成下面的效果图（一）。三、“PBL”模式在探究案中的教学展开一一以全球气压带风带的分布为例1.创设情境，提出问题假设1:当你能够控制地球不运动，使之不进行公转和自转，即没有地转偏向力，此吋太阳直射在赤道上使得高低纬间受热不均，大气运动状况如何？假设2:当你拨动地球使其自西向东自转，即冇地转偏向力的参与，此吋的大气运动又是如何？假设3:当你拨动地球使苏自西向东自转，又使其绕日自西向东进行公转，大气运动状况又是如何？2.根据各班己有的小组合作模式

6、，分组进行自主探究教师根据假设，逐一从假设一开始让学生分组进行讨论研究，同吋，小组各成员也将依据自己的情况被分配到不同的任务，如画图、写分析报告等。教师要了解每组的进程及每位成员在小组中的任务，并对小组的活动加以指导，帮助学生明确研宄0标与查找学习资料，促进小组成员之间的交流与合作，以更有效的实现问题的解决。3.自主学4借助多媒体课件播放效果图，让学生能够把抽象的大气运动具体化，帮助其理解。由内在的需求促使学生主动探索、学4相应的知识，并解决问题。在此过程中，教师巡视查看学生的学习过程，了解学生的学情况、进度

7、，以指导者的身份对个别学生的问题进行单独交流、指导；允许并鼓励学习者之间互相交流、互相学＞J。重点要提醒学生注意联系之前学过的热力环流原理以及风的形成知识等，三个假设是逐步推进的过程，尤其当有地球自转参与吋，形成的三圈环流，通过讨论交流，有利于学生理解三圈环流的形成。每次活动结束后，各小组将所讨论画出的假设•-的图（一）、假设二的图（二）以及假设三的图（四），用小黑板或者展板的形式有效地展示，并加上相应的结论总结，与其它小组共享学习成果。4.交流评价与教师总结学生在学习的过程中，依照所制定的评价量规，先在教师

8、的指导下在小组内部对作品及自己的学习过程进行评价，以改善其•不足；再在小组间展示作品,并互相评价，交流学习心得体会，共享学成果；最后，教师再对学习中的不足及学习内容加以归纳补充；形成多层次、多元化的评价体系。四、总结与反思经过-段时间的实际应用，PBL模式运用于高中地理的部分教学，可以有效地提高课堂教学质量，实现其教学B标，更易于培养学生的地理素养。然而，在操作中，也有一些思考：1.问题的设汁简单化