pbl模式在高中地理课堂教学中的应用

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1、学校代码；１０２８５，学号；２０１３４３１８００１－．＇ＩＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ‘＂＾＾＾ＶＨＭＨ＇Ｐ＾＂＂■Ｐ一嘿；！ＳＳ＾ＨＰＢＬ模式在高中地理课堂教学中的应用—Ｉｈｅａｌｉｃａｔｉｏ打ｏｆＰ技Ｌｍｏｄｅｌｉｎｈｉｈｓｃｈｏｏｌｐｐｇｅｏ，ａｈｃｇ留ｐｙｌａｓｓ研究生姓名蔡吉指导教师姓名洪芳——：专业名称教育管理研究方向教育管理所在院部教育学膀＿＿

2、论文提交日期２０１６年９月川’．：；．＇：骑；学位论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著

3、作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘版）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文□本学位论文属在年月解密后适用本规定。非涉密论文□PBL模式在高中地理课堂教学中的应用中文摘要随着信息社会的快速发展，社会对于人才

4、的要求也不断提高。社会需要有创新能力和有自主解决问题能力的人才，而不是只会机械背课本知识的人，这就对基础教育提出了更高的要求。《普通高中地理课程标准》提出“重视对地理问题的探究”的基本理念，以及“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策”的课程目标。因此，着力改变传统的灌输式教学方式，以实际生活中的问题为中心，引导学生通过小组合作发挥主观能动性和创新能力，提出解决问题的方案，最终达到提高解决问题能力的目标，就成为基础教育尤其是地理教育的重要内容。

5、随着国家对教学改革的不断重视，基础教育越来越强调培养学生的综合学习能力。PBL模式以学生生活中真实的、复杂的问题激发学生学习兴趣，使学生在合作探究问题的过程中完成知识的自主建构，提高自主学习能力、小组合作能力、搜集信息能力和解决问题能力，促进学生的全面发展，培养学生基本的地理素养，符合教学改革对学生培养的要求，也为基础教育发展提供了努力的方向。本研究主要包括六大部分：第一部分：绪论。主要介绍了课题的研究背景与意义，对自主学习的核心概念进行了界定，明确了自主学习的内涵与特征；从国内外两个方面分别论

6、述了本课题的研究动态及发展趋势，对现有研究成果予以了整理；最后对本文的研究方法与研究目标进行了简要阐述。第二部分：理论基础。分别对自主学习相关的主体教育理论、建构主义教学理论、人本主义教学理论、最近发展区教学理论等主要理论进行了简要的论述。第三部分：关于高中地理自主学习中教师行为与学生期待的调查。通过对当前高中地理自主学习中的教师行为与学生期待实施问卷，并在对调查结果进行统计与分析之后，明确了高中生的自主学习能力提升方面的影响因素。第四部分：基于自主学习的高中地理课堂教学模式的要素分析。首先说明

7、了基于I自主学习的高中地理课堂教学改革的可行性，有赖于高中生自身的特点与知识结构水平，同时也是地理学科严密的思维逻辑与推导能力需求的必然；其次对高中地理PBL教学模式的设计特征、目标、原则及具体的程序步骤进行了重点论述，明确了在当前高中地理自主学习能力提升过程中PBL模式的可行性。第五部分：地理课堂PBL教学模式的案例研究。以案例研究的方法对PBL教学模式实施前后的学生自主学习变化进行了调查与分析，最终得出了PBL在高中地理课堂教学改革中，能够有效提升学生自主学习能力的结论。第六部分：结论与展望

8、。对本文研究进行总结，并对未来的课题研究方向做出了展望。关键词：PBL模式；自主学习；合作学习；高中地理作者：蔡吉指导老师：洪芳IITheapplicationofPBLmodelinhighschoolgeographyclassAbstractWiththecontinuousattentiontothereformofteaching,thebasiceducationhasbecomemoreandmoreimportanttocultivatestudents'comprehensiv