cbedacum模式在高职外贸文书写作与函电课程建设中的应用探索

《cbedacum模式在高职外贸文书写作与函电课程建设中的应用探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、CBEDACUM模式在高职外贸文书写作与函电课程建设中的应用探索【摘要】CBE/DACUM模式是近年来较为成功的一种职业教育模式，借鉴这种模式，将其应用在外贸文书写作与函电课程上，以培养学生职业能力为出发点，提高教学水平和教学质量，使学生所学能适应本地区经济的发展，更好地为天津滨海新区服务。【关键词】CBE/DACUM；教育模式；职业能力;教学质量0引言“十一五”期间，天津滨海新区即被纳入国家总体发展战略。地区经济的高速发展势必需要更多的人才。我院地处天津滨海新区核心区__塘沽，紧邻天津港，此处有着大量从事国际贸易的企业，大量从事国际贸易公司云集于此，这里已经

2、成为从事国际商务活动企业的大舞台，高质量商务人才的需求量也高速增长。然而国际贸易方面的人才匮乏已经成为制约滨海新区快速发展的瓶颈之一。国际商务专业大专以上学历人才需求存在大量缺口，为企业培养实用的技术技能型人才成为当务之急。本文借鉴CBE/DACUM模式，吸收其适合我国国情的合理成分，使该课程的建设能真正适应本地区经济的发展。1外贸文书写作与函电课程的教学现状由于国际商务活动必须与海外客户沟通联络，同时要使用英语处理各种繁杂的单证，因此，聘用人员须具备一定外语水平。能熟练运用英语处理实际工作问题成为了所有外贸企业对其从业人员最基本的要求之一。通过与用人单位沟通

3、联系后发现，众多国际商务专业毕业生在企业实际工作岗位上表现出来缺乏实际工作中的外贸文书写作与函电写作能力等问题。企业需要再次根据本企业的具体情况对毕业生进行二次培训后方可上岗工作。经过调查研究后发现主要原因是由于学生在学习过程中所用教材内容及课程教学模式不符合高职学生学习特点，不能将所学知识活学活用到实际业务中，以至不能胜任其工作。2CBE/DACUM课程模式CBE(competencybasededucation),可以翻译为“能力本位的教育”，其核心是从职业岗位的需要出发，石角定能力目标。这些能力是指对于某种职业而言，是十分重要的那些能力。通过聘请行业中的

4、专家，按照岗位的需要，确定从事行业所应具备的能力，以明确培养目标。然后以这些能力为目标，设置课程、组织教学内容，最后考核学生是否能达到这些能力要求。实践证明在这种教学模式下，不同能力的学生，不受时间和环境的限制，大多数学生能取得较好的成绩，掌握所学的技能。DACUM(DevelopaCurriculum),可以翻译为“课程开发”，它是CBE系统中对某种职业能力的分析过程和方法。通过专家组经过“头脑风暴法”进行思考和讨论，得出某职业能力需要完成的任务，再根据任务确定教学单元，最后编制教学大纲。这种方法在中国许多高职院校运用多年，其教学结果被证明是成功的。它体现了

5、高职院校能力本位的教育思想，对高职院校制定专业及教学内容有良好的指导作用。3CBE/DACUM模式在高职外贸文书写作与函电课程建设中的应用《外贸文书写作与函电》课程是把国际贸易知识与英语语言能力结合起来的一门专业课程，其专鼎性与实用性非常强。外贸函电写作与一般英文写作不同，它有其固定使用的词汇、短语、句子及其固定的格式和内容。它是国际商务专业的一门十分重要的课程，对该课程的掌握好坏影响着学生们的就业及在企业实践工作中能否胜任其职。但由于本课程主体内容为英语，而且是专业英语，其运用与理解不同于一般的大学英语课程。再者，课程其中包含大量的外贸知识，因此导致学生不易

6、掌握，碰到实际情况，不知怎样写出专业、得体的外贸文书与函电。同时，如果缺少足够的练习会让学生所学的理论知识与实践不能有机的结合，结果使他们不能很好地履行其工作职责。如何让学生们学会并掌握实用的外贸文书与函电的写作，能在企业实际工作中熟练应用，这就是我们引入BEC/CDAUM法来改革外贸文书写作课程的原因。高职院校的专业及课程设置各方面都要考虑到本地企业的现状，考虑企业今后发展的需要。随着高职院校课程改革的不断发展，各院校都在积极开发适合本地区企业实际情况，适合本校学生掌握、适应本地区企业实际工作需要的校本化教材。在高职院校的教学中一直以来都存在着课本知识与本地

7、区企业实际需要不相适应的现象，而高职教育要适应本地区的产业、经济的发展，因此，适应本地区企业需要的专业课程开发刻不容缓。高职课程强调以就业为导向，重在能力的培养，应尽量符合行业与岗位的需要。那么就要对岗位进行分析来分辨出要胜任本岗位工作应具备哪些能力，以便对课程所学内容进行规划、设计。国内外的实践证明用CBE/DACUM法进行工作分析最为有效。国际商务专业在本地区就业领域很有市场，但很多毕业生在本专业英语水平不能达到企业的要求，这就对今后的就业造成了困难，这也是开发本课程的内在动力。通过对企业管理人员的访谈及讨论，选出国际商务专业的岗位综合能力，在综合能力确认

8、以后，再深入分析出每个综合能力中包含多