着力推进学校教学工作信息化

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1、着力推进学校教学工作信息化终南中小谢爱田飞速发展的信息技术深刻地改变着现实生活。掌握信息技术是适应时代的基本要求，可以说21世纪不掌握信息技术，在某种意义上说，就等于文盲。信息技术给人类传播带来了巨大的变革。它不仅给我们提供了更多、更新的传播媒体”而且给我们创造了更多、更丰富的传播方式和途径。信息技术的发展和人类传播是紧密相连的，人类传播随着信息技术的发展而日益丰富多彩。掌握和应用基本的信息技术，提高人际传播和交往的技能，是信息社会中的每个人应该具备的基本素质，也将成为我们每个人社会生活的必需。鉴

2、于教育信息化目前发展的现状，我们可以从以下几个方面进行探讨。(-)提高认识，树立教育信息化新观念全球信息化的迅猛发展，冲击着政治和经济等诸多领域，教育也不例外。经济和社会的发展是教育生存和发展的基本环境，而教育的进步又对经济发展和社会进步产生了巨大的推动力,发展信息化，不仅要建设信息基础设施，更重要的是，通过信息教育使多数人能够掌握和运用信息技术,充分发挥基础设施的作用。因而信息化社会对全民族的素质提出了更高的要求。在一些发达国家，从幼儿园开始就让孩子接触计算机。法国教育部最近宣布了一项为期三年的

3、发展计划，到2000年，每个学生都要介入多媒体学习活动。幼儿园孩子学电脑绘画z小学学生低年级学电子邮件，高年级学用WEB服务器,初中生上Internet网，大学生人人有个人网址。用好现代教育技术，开展网络建设,是教育信息化的第一步,更重要的是要树立新观念。因而我们必须解放思想，在中学教育领域中提出信息教育的观念”目的在于使人们能全面认识信息教育的目标、内容和要求，能意识到信息教育不单纯是开设计算机课，学用现代教育技术为其他学科教学服务。强化信息教育，为的是能更好地培养新时代所需要的有科学精神、有创

4、新能力，有很强信息观念和信息能力的全面发展的新人；为的是促进教育观念的更新，探索信息时代教育教学的新规律，推进教学模式的变革。（二）重视对学生〃信息素质〃的培养—个现代人，不仅需要有读写算的能力，还要具有计算机的常识，并且具有使用计算机的意识与能力。因此,〃信息素质〃可以理解为由信息时代带来的对〃素质〃内涵的新的补充，即除了平常所指的〃素质〃之外,—个现代人必须具有信息意识、信息常识、信息能力、信息道德等方面的相关素质，及具有道德、技术和人文三大素质。信息教育的最重要的一点是要培养学生的信息意识，

5、即要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。这是想不想得到和敢不敢用信息技术的问题。其次,教育者必须注意培养学生正确的信息伦理道德修养’使他们能够遵循信息应用人员的伦理道德规范,不作非法活动，也知道如何防止计算机病毒和其他计算机犯罪活动入侵。这是信息伦理修养问题。再次，还应该使学生具有一定的信息科学技术常识，让他们基本上能够阅读有关的一般通俗科普信息文章和参加有关的讨论，谈论信息技术的发展与应用。这是知不知道信息技术的问题。另外，我们要引导学生，让他们具有基本的

6、信息能力、信息系统（计算机系统）的操作能力和简单的文字处理能力等;具有信息采集能力、信息通信的能力、信息的组织与表达能力、信息的加工处理能力、信息系统的分析与查错能力、对于信息进行评价的能力、信息结果的分析与报告能力等。这是能否应用信息技术的问题。（三）切实重视学校实践基地的建设要重视教学实践的作用，要与社会各部门横向联合建立实践基地环境，让学生置身于各种实践活动中，获得实践信息，发展自我能力。实践与参观，调查与访问，包括参加社会实践和参与各种实验活动、参观自然界和调查社会生活的各种现象,永远是学

7、生教育信息最基础的来源。皮亚杰在儿童早期认识理论硏究中发现，结合日常生活情景进行教学对儿童具有实战感、形象性、感染力，创设日常生活情景与实践环境，引导学生从中接受教学信息,积极探索并与同学老师协作交流，主动进行意义建构，这样的教学对儿童认知与情感的发展特别有利。应当鼓励学生研究一些与社会生活密切相关的课题，组织学生编成小组到社会中对课题相关的内容进行走访、调查、测量、统计,同时在课题硏究中充分利用电脑和网络搜索相关信息、整理信息并在整理中培养创造实践能力和硏究能力，另外要多尝试具有挑战性的实践与研

8、究，这样可以增强中小学生的学习动力和社会责任感,强化他们对学习必要性的认识。（四）重视教学手段和教学过程的信息化中小学教师要在现代教育理论的指导下探索信息技术的运用，要把信息技术与信息资源作为学生的认知内容，而不是演示播放工具,要通过教学设计,运用教育信息化的成果改革具体学科的教学过程。教育信息化的一个特别重要的环节就是教学过程信息化，要切实重视运用信息化的教育环境与成果并结合现代教育教学理论来改革传统的教学模式，构建培养学生素质与能力的新型教学模式与教学过程。首先应进一步加强教学