用心呵护留守学生,以情贯穿班务工作始终

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1、用心呵护留守学生'以情贯穿班务工作始终尹凤梅（西平镇狮王中心小学校，四川三台县621104）中图分类号：G525文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）08-131-02摘要：一个特殊的时代造就了一个特殊的群体。约两亿的农民工从农村流向城市,农村里出现了乂一特殊群体一一农村留守学牛。关心照顾留守学生，负起教育留守学生这一份责任，适应社会的发展形势。木文从爱心，耐心，恒心，细心四方面讲讲做班务工作的一些经验。关键词：爱；留守学生；班主任工作近年来，农村留守学牛的数量在急剧增大。据我统计我班学生

2、父母都不在家的占65%,父母一方在家占28%。这一现状让人担忧，滞留的这些学生给学校教育带来了不少麻烦，特别是更加重了班主任工作负担。我从爱心，耐心，恒心，细心四方面讲讲我做班务工作积累的一些经验。一、要有爱心高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”我国著名教育工作者任小艾也曾说过：爱学牛是教育工作者的基础。在我们农村学校，一个班半数以上的学牛父母常年在外，他们得不到父母的爱抚，每次的电话关爱不外乎就是：要认真学习，听话，在学校里别惹事就是这些。许多学牛都倒背如流了，他们毕竞只有十

3、二三岁，此时特别需要长者的关心，长途电话捎来的爱意真的是太少了，怎能装满学牛那渴求爱的胸膛呢？此时，我们教师一个爱抚的动作（抚摸学牛的头、替他整理头发、扣上扣子等），一句问候的话语（不好受吗、吃饭了吗、最近感觉怎样等）都会将实实在在的爱意传输给学牛，都会让学牛真真切切的感受到你在注意他，都会使学牛踏踏实实的感觉到牛长在爱的怀抱里。其实，温馨的话语，体恤的动作也是教育的一种手段，就是这平常的举动或许会收到比一板一眼的说教更良好的效果。我班有名叫章雪梅的学牛，父母常年在外，寄养在外婆家，性格偏激，浮躁，很难静

4、下来。七年级时，拉小圈,把班上搞的乌烟瘴气，后来发展到同学集体“投诉”她。对于她，思想工作作了好几冋，就是没有成效，依然我行我素，我心里也很火冒，但转念想想，试试其他方法吧，用爱去感化她吧。一天我看见她精神不好，就将她带出教室，我没有质问她晚上干什么去了，而是关切的说，怎么这么不爱惜自己呢，是不是感冒了，老师带你去找医生。拿到药后，我看着她吃下去，而后又将她送冋去休息，那次我看见她眼里有了感激的泪花。从那次以后，我发觉她有点变化了，虽然还是时不时的弄出点事情来。我有时给她一个鼓励的眼神，有吋一句善意的提醒

5、，有吋几句关切的话语，再到后来她主动找我帮助她改善与同学之间的关系，前段时间她在作文《拿什么来感谢您，我的老师一一给班主任老师的信》中这样写到：老师您的爱是温暖的阳光，直照进我封闭已久的心房。我做过很多错事，您从不放弃我、讥讽我而是用您充满慈爱的话语启发我，用长辈慈爱的目光鼓励我。是您帮我找到前行的方向，是您唤醒了我的理想。拿什么来感谢您，我的老师……从她的身上我看到了爱的巨大力量。在农村中，留守学生平常大部分晚上是一个人在家，只有节假日走走亲戚，所以吃的饭是自己做，穿的衣服自己洗，甚至有的家长就把学生每

6、个月所需的生活费直接打到卡上，让孩子自己去掌管。这类学生如果疏于管理，很有可能成为流失生。但如果我们及吋分点爱给他们，多过问他们的情况，也许会少一两个逛网吧的，也许就少出几个少年犯。我班有个叫彭金龙的学生，从七年级开始，一人在家独立生活，自己管账理财，在和他交谈的过程中，他把他的账本翻给我看，上面详细的记载着每天的支出，每月的结余。他还不好意思的说，有时太浪费，就是管不住自己。看着看着，我的眼睛都湿润了，才十一二岁的人呀，这么懂事，那吋，我暗暗地在心里叮嘱自己，一定要用爱的磁场把他们吸引到我们的周围，多多

7、的关心他们几冋，说不定为国家关心出几个有用人才。二、要有耐心任小艾还说：允许学生犯100次错误，因为我有101次的耐心。有一句谚语说：精诚所至，金石为开。作为教者要严以律己，宽以待生。回想一下与学生打交道的过程，特别是与班上那几个让人极不省心的留守学生，比的就是耐心。只要我们沉住气，始终以心平气和的心态与他们交谈。不浮躁，不急于求成，并且以一颗火热的心去感化他们，阳光总在风雨后，一定能把他们教育塑造得好些。学生毕竟是未成年人，他们的人生观、世界观还没有形成，性格比较脆弱，易变化。思想空间就如一块画布等待别

8、人去描绘。有的父母不在身边，他们就更容易被不良习气熏染；有的父母在身边，也不知道怎样正确的教育子女。我班的吕强就是典型的例子，曾经的吕强，全校闻名的“打手”。该生自卑，猜疑心重，易冲动。班上学生孤立他，他则吋常'与同学大干一场。一次，课外活动时，其他学生都有玩伴，唯有他，孤伶伶的站在学校报亭边。看着我心理还是很不是滋味。不过我也意识到这是一个不可多得的教育机会，于是我借此机会，和他讲了同学关系，然后，我将他带到正在跳绳的同学那