《给予是快乐的》读书笔记.doc

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1、《给予是快乐的》读书笔记《给予是快乐的》读书笔记《给予是快乐的》读书笔记《给予是快乐的》读书笔记《给予是快乐的》读书笔记《给予是快乐的》读书笔记《给予是快乐的》读书笔记第一篇：《把最宝贵的东西给予儿童》读书笔记近日读了一本书，题目为《把最宝贵的东西给予儿童》，书中详细介绍了宋庆龄幼儿园的教学理念——尊重与要求的和谐统一。曾在几年前，我在上海的培训期中就非常荣幸地到过宋庆龄幼儿园，并听过他们关于“尊重与要求的和谐统一”的讲座，但是一知半解，只是觉得这种理念非常先进，具有时代性和发展意义。如今再次接触他们的教育思想，

2、我感觉自己很有一种震撼，或者说是有点豁然开朗，我不得不折服他们的这种先进的教育理念。书中展示了宋庆龄幼儿园三位教师的半日活动，这不仅是对他们独创的教育模式的深度观察和反思，更使我们从中谛听到教师专业成长的心声，领略到孩子智慧的曙光。由于是工作实践的原因，我对书中“陈磊”老师的半日活动展示给予了更多的关注。因为大家都在开展蒙氏教学，而她对蒙氏有独到的理解和运用，是很值得我学习和借鉴。首先是陈磊老师对蒙氏教学的“有选择吸收”。虽然蒙氏教育的理念有其很多可取的地方，但也存在着不少弊端，陈磊老师能够从自身实践出发，通过扬

3、弃，为我所用。她把很多蒙氏优秀的教育理念加以运用和推广，同时又进行改造和完善，并在此基础上探索创新。我们可以从她对班级环境的创设、材料的提供以及孩子的活动情况中发现，陈磊老师的研究与探索已经取得了可喜的成绩，正这是我们非常需要学习的地方。因为我们刚刚学习、接触蒙氏，说实在话，我们了解得还是非常粗浅，在工作中还不能融会贯通，我们现在的状态比较靠近于照搬照抄，也就是陈磊老师所说的“吸收期”，虽然我们在实践中也发现了不少问题，尽管我们已经想了很多办法，但如何更好地去解决它，突破它，这方面的能力和方法还非常欠缺，我们现在

4、正在逐步跨入第二个时期“反思期”。我觉得我们接下去一步的任务是要静下心来，好好理理思路，结合平时的教育实践经验，吸取蒙氏教育的精华部分，加以运用和推广，摈弃不利的因素，创设适合本园实际情况和本园幼儿的蒙氏教学，真正使孩子成为最大受益者，然后再逐步进入第三个阶段“创新期”。再者是陈磊老师的工作态度。我从书中也非常明显地感受到陈磊老师对工作的热情和投入，以及她对孩子的关注和尊重，她的教育意识和教育方法需要我们反复地去回味和摸索。她认为：教师的精神状态比技能更重要。的确如此，我们在实践中也能够非常深刻地感觉到，只要我们

5、精神饱满的投入到工作中，我们的孩子学习就会更积极、更专注。作为一个蒙氏教师，她要比传统教师更耐心、负责，只有倾注自己全部的爱心，才能在工作中收到好的成效。不光如此，陈磊老师很会思考，会抓住细节加以斟酌，比如她会去分析“哪些材料孩子没有碰过，其原因是什么”“孩子若在活动中对某种材料或现象产生了探索的兴趣，我该再提供什么教具和情景，去促进活动的深入”等等，而陈磊老师的所有这一些思考都是建立在她对工作的热情和负责上，这都是值得我们去学习的。我们要在不断地观察和倾听的基础上来调整自己以跟上儿童的步伐，进入他们有灵性的生命

6、世界。所以，我们欠缺的还太多，我们必须经常看书，学习相关理论，并不断反思，总结经验，积累教育方法，促进自身素质的提高。第二篇：[pk赛]关于快乐的作文：读书给予我的快乐[pk赛]关于快乐的作文：读书给予我的快乐五年级:刘芳萍第三篇：给予是快乐的义务教育课程标准实验教科书小学语文第七册24给予是快乐的执教：麻山小学张萍华教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。重(在好范文网搜索更多的文章)点难

7、点：目标2、3。教具准备：生字卡片、课文插图、音乐《爱的奉献》教学过程：一、谈话引入新课1、同学们，在日常生活中，你一定有许许多多快乐的体会，能将你体会到的快乐告诉大家吗？（生自由发言）师：是啊，生活是快乐的。学习、玩耍是快乐的；实现梦想是快乐的；得到别人的关爱也是快乐的。同学们，如果你能将关爱送给他人，那将是更加快乐！2、板题：给予是快乐的（课件1）学生读题二、据题质疑读了课题后，你想知道什么？（给予是什么意思？为什么说给予是快乐的？文中讲了谁给予了谁快乐？）三、初读课文1、快速阅读，联系上下文理解词意。（宽裕

8、兜一圈羡慕饶有兴趣不由自主给予）2、故事中讲到了谁给予了谁快乐。（课件2）过渡：保罗和兄弟俩早就相识吗？那他为什么让兄弟俩坐车，并且和兄弟俩一起渡过了圣诞节的前夜呢？四、再读课文，感受小男孩的美好心灵。1、自由读课文，想一想保罗为什么主动邀请男孩坐车？在文中的哪部分写到了？（课件3）2、交流3、提问：男孩希望自己能当怎样的哥哥呢？保罗原以为男孩希望什么？师：男孩的想法确实