生命的药方教学设计

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1、生命的药方》教学设计教学目标：1.运用已有的识字方法自主学会本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文理解关键词句的意思，明白课文的主要内容，从艾迪和德诺的故事屮感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。教学重、难点：重点：联系上下文理解关键词句的意思，明口课文的主要内容。难点：了解“生命药方”的意义，感受艾迪的友谊超越了生与死的界线，闪耀着人性的光辉。教学准备：搜集艾滋病人生活状况的相关资料。教学过程：师：上课前，老师想考考同学们，看看谁的眼睛最亮，最会发现？问：这些图片里都有一样共同的东西，是什

2、么呢？红丝带，红丝带代表着什么呢？红丝带是呼唤全社会关注艾滋病的防治问题，理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际性标志。对于艾滋病你了解了多少？师介绍艾滋病，艾滋病被称为“超级癌症”“世纪杀手”，而且是传染病，无药可医，患了艾滋病的人必死无疑，再请看下面儿幅图片，这是艾滋病患者的手、这是一个即将死亡的艾滋病儿童、这是艾滋病患者的脸、这是一具艾滋病患者的木乃伊（生看图片）你们觉得患了艾滋病二？（能想象吗？）是啊，患了艾滋病的人多么希望找到生命的药方啊！一、激情，情境导入师：今天我们学的课文里面也有一个艾滋

3、病患者。患者的名字叫德诺，他才十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一起走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟那就请大家带着问题找到“生命的药方”了吗？你从哪儿读明口的？读课文,要求：把语句读通顺流利。1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字咅：输血兴奋不已帐篷②读懂词语：微弱发颤杳无音信泪如泉涌（用你的声音表达这些词语）2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：快乐、友情“牛命的药方”指的就是友情。你是怎么知道的？从谁的话中可以看出“生命的药方”指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦

4、，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛：课件出示：德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一牛最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一育•为有你这个朋友而满足……”(1)轻声地读一读德诺妈妈的话。读出了什么？(2)这位失去儿子的母亲泪如泉涌，这泪水里除了失去儿子的悲痛以外，还有些什么？(这是感激的泪水，这是幸福的泪水，这是庆幸的泪水……)(3)师引读：让我们怀着感激，怀着庆幸来读这段话。生读这是德诺的妈妈悲喜交加所说的话，请同学们默读这段话。有疑问吗？三、

5、细读课文，深入感悟。K走进德诺，感受孤独1、德诺的妈妈为什么说德诺一牛最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。2、反馈，随机学习。▲课件出示：德诺十岁那年因为输血(xue)不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他o(1)指名读。(2)从哪个词屮体会到了他非常孤独，非常无助？(全都躲)(3)这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？师：操场上留下了一一牛：他们欢乐玩耍的身影。师：教室里一一生：有他们琅琅的读书声。师：生口宴会上一一牛：他和小伙伴们一起分享蛋糕，一起分享快乐。师：可是自从德诺生病以

6、后，一切全都改变了一一牛：伙伴们全都躲着他。现在，伙伴们会如何躲着他呢？生：是的，作为艾滋病患者，除了要承受病魔带来的痛苦之外，更要承受周围人群对他的疏远和歧视。(1)此时的德诺心里会想些什么？(我太孤单了)(2)让我们怀着对德诺的同情再读句子。再找找表示孤独的句子▲课件出示：“他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么喑那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。”(1)请你轻轻地读一读这段话，句中说德诺梦见二百亿年前的宇宙了，为什么会有这么奇怪的梦呢？(徳诺恐惧死亡，内心世界非常孤独无依。)我们常说“日有所思

7、，夜有所梦”，让我们一起走进德诺的梦境，请同学名闭上眼睛，假如你来到了二百亿年前的宇宙，那里星星的光是那么暗，那么黑，你一个人待在那里，周围没有爸爸妈妈，也没有一个朋友，你大声地喊着：“爸爸，妈妈，我想回家！我想回家！”可是没有一个人应答，你努力寻找着回家的路，可是眼前漆黑一片，怎么也找不到冋家的路，此吋你有什么感受？(害怕、孤独、无助)(2)你此时的感觉就是徳诺内心的感觉，让我们一起去感受徳诺的害怕、孤独、无助。(3)指名读反复引读：德诺是不幸的，因为他除了要忍受病魔带来的痛苦以外，还要承受心里对死亡的恐惧

8、，于是这天夜里，德诺冷得育发颤，他用微弱的声音告诉艾迪一一他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。德诺是不幸的，因为他除了要承受心里对死亡的恐惧以外，还要承受内心无比的孤独，于是这天夜里，徳诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾辿一一他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。（3）小结：现在，我们都明白了德诺这一牛最大