热爱学生生活指导教师工作总结与反思

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1、生活指导教师工作总结与反思这一学期的工作比较圆满的划上了句号：顺利、平安、详和、温馨，使学生感受到大家庭的温暖与融洽。学生的自立能力明显加强，思想觉悟显著提高，道德素质明显提高。不要求学生各个成材，但求学生各个成人。回首往昔，感慨万千，有喜有忧，有辛勤的汗水，也有辛酸的泪水。一路伴歌，一路风雨，和风细雨润心田。在心田里谱写着宏伟的蓝图，规划着每一位学生心中一个美好的愿望。总结经验，吸取教训。帮助学生树立安全意识，从内心深处意识到安全的重要性。安全第一。把这种思想落实到日常生活中去：在宿舍内不准点蜡烛，尤其是晚上熄灯后更不能点蜡烛。室

2、内都是一些可燃物：被褥、海绵垫子、草垫子、床板。舍内必须做到三无:无火机、无蜡烛、无火柴。定期检查，一经查处，必须没收并罚款。没收了十五舍的火柴。学生不准私自接电，不准在值班室充电。对于那些不理解的学生要耐心去解释，坚决杜绝充电。不可能保证你所用的电器都是真品。再者说，学校的电，除了学校的正常送电情况下，学生是无权动用的。教育学生要公私分明，不浪费公家的一分一文，为将来走向社会奠定了坚实的基础。实践给学生上了一堂生动的安全课，学校发生了地震，学生学会了防地震的知识，从中也锻炼了学生的自我保护的能力。放假这一天更要做好安全工作。因为这

3、一天的人员太多了，成份复杂，舍务老师一方面要看管好学生的备品，另一方面也要看管好自己的备品。同时要求学生签好离校记录，一次性带走自己的物品。清扫各舍的垃圾，及时清出，彻底打扫的，使舍内保持清洁。清点好各舍的物品，做到心中有数。做好各种备品的登记。以备开学时向主管的校长，申请补发所缺的物品。—、爱心作为一名生活指导教师要有一颗博大的爱心。不是父爱，胜过父爱；不是母爱，胜过母爱。于无声处润化一颗冰冷的心。使学生感受到集体大家庭的温暖，体悟到集体的力量。因为舍务教师面对的来自不同的阶层的学生，有着不同素质的学生，学生的要求与愿望不同，这就

4、触成了他们的不同行为。舍务教师就是要规范学生良好的行为。换言之，就是如何做人，好的行为造就好的习惯，好的习惯造就美好的未来。发现不文明的话语，要及时制止，杜绝脏话，做文明人，讲文明，话树立良好的语言氛围，要有这方面的量考核标准把学生的错误看作是成长过程中的必然与偶然，宽容学生，善他人，也是做人的一个准则吧。试想：燕子筑巢该是一项多么宏伟的工程啊！教育学生树立正确的行为。不光是学习文化知识，更重要的是学会做人。使自己拥有一个良好的素质，一个品学兼优的中学生。男生的打架也时有发生，帮助学生分析打架的起因，设想后果，以及引发的一系列的民事

5、、经济的责任。舍务老师要有一颗博大的爱心，能够走进学生的心里。观察学生的情绪变化，及时疏导学生压抑的情绪。老师有时也需要做听众的，倾听学生的心声。及时排解，指岀症结。分析产生不良心理的原因，对症下药，避免了打架等恶性事件的发生。外向型的学生性格开朗：见面总要说几句的——老师好；或者距离很远的时候就挥手。突然有一天，情绪特别低落。老师要及时询问，或者问问同舍的住宿生。给予安慰、鼓励，让学生走出情绪的低谷。话语要幽默含蓄，达到育人的目的。换言之，达到了老师的目的，化解了学生心中的矛盾与冲动。话，不要说得太满，给学生、给自己留有回旋的余地

6、。有些事，不是想做，就能成功的。涉及到诸多的因素：既有主观的内在的，又有客观外在原因。对于学生的错误，点到为止。千万不要穷追不舍。“得饶人时且饶人”。不伤害学生的自尊心，搀扶学生走出错误的阴影，踏上光明的大道，好事做到底。不求回报，圆融好自己的职责。责任重于泰山，给学生一个展现自我的舞台。三、纪律“不依规矩，难成方”O宿舍应制定一些规章制度，用来约束学生，为学生创造良好的学习空间。诚然，舍务教师要带头遵照执行，起模范带头作用。身教重于言教。《防火公约》、《住宿生评比细则》、《宿舍发生事故应急预案》、《宿舍管理制度实施细则》、《住宿生

7、晚自习规定》、《住宿生量化实施细则》，这一系列规章制度，要严格执行。舍务教师要组织学生定期学习，让学生铭记于心。对于那些触犯规章制度的学生要严惩。对于那些屡教不改的学生，要及记录在册。处理学生时有一份依据。告知学校，让学校去处分，教师要把握分寸，不要激化矛盾,向校长汇报，向家长反馈信息，将处理意见通知家长。家长也无话可说。整体上说服教育，给学生一个改正的机会。但是劣迹特别严重的学生一定要清出宿舍。通知家长领回。住宿生的风貌是学校一道亮丽的风景线。走进宿舍，窗明几净、整齐划一的物品摆放、洁白的床单。虽然没有军营里的规范,但也足以让人赏

8、心悦目,恋忘返。展现了住宿生的精神风貌。劳动时，你追我赶，呈现出力争上游的团队精神；值日时，互相协调，呈现出主人翁的精神；平日里，衣着洁净，举止有礼，呈现出新时代的中学生的风尚；打扫分担区时，能全员参加，呈现出良好的自律精神。五、协调