浅谈物理课堂教学的优化策略

《浅谈物理课堂教学的优化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈物理课堂教学的优化策略李洪光摘要：物理教学质量的好坏在很大程度上取决于物理课堂教学策略能否有效地开展，只要广大物理教师积极行动起来，树立新课程理念，不断实践、交流、总结。那么，物理课堂教学的新途径、新方法将会不断出现，培养创新精神的成果也将会越来越丰硕。木文主要论述了初中物理课堂教学的优化策略，并如何将其运用于物理课堂教学中。关键词：物理；课堂教学；优化策略；探讨物理课堂教学优化策略是以完成物理教学任务为目标，以提高学牛素质为宗旨，以培养学牛的创新精神和实践能力为重点而采取的优化教学活动方式

2、。物理教学质量的好坏很大稈度上取决于物理课堂教学策略能否有效地开展。在此,笔者就中学物理课堂教学的优化策略进行探讨。一、对物理课堂教学中进行师牛互动的优化《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，“教师在教学过程中应与学牛积极互动、共同发展”。国内外教育学者、心理学者和社会学者对师牛互动进行了不少研究。但是以往的硏究，对经济发达教育水平较高背景下的课堂教学互动研究多，对教育欠发达背景下的课堂教学互动研究少，这样的研究，对教育欠发达地区的指导意义较弱。要提高全民素质，全面推进素质教育，就不能忽视基础教

3、育课程改革。1.物理课堂教学现状山区学牛由于受家庭、学校、社会条件的制约，见识浅，知识面窄，大多数学牛内向、胆怯，不善言谈，学生常处于被动地位。学生接受物理知识的主战场为课堂。现今，课堂上大多数教师的教学以讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识，得到发展；依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动更少；教师经常布置的作业多为书面习题与阅读教科书，而很少布置如观察、制作、实验、阅读课外书籍、社会调查等实践性作业；学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，课堂教学在一定程度上还存在着

4、以“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”的情况。忽视学生创新精神和实践能力的培养。人量研究表明，学习方式与学习结果两者存在着密切的关系，我国现阶段的教学现状中学生参与课堂教学的方式影响了学习结果，单纯地行为参与方式并不能促进学生高层次思维能力的发展，只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式，才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。2•影响初中物理课堂教学互动的因素分析(1)硬件设施缺乏因素现在很多的师生互动的研究，大部分都是利用多媒体技术查阅资料，实现网络互动。但是笔者的学

5、校受财力的限制，现在的便件设施不能实现网络互动,也没有大量的书籍供学生查阅。现在这里的学生获得知识的途径主要是课堂，但是课堂上讲授的知识是很少的，大部分的知识需要学生自己查阅书籍学习。而且物理是一门实践性很强的学科，需要做很多的实验，特别是让学生亲自体验。但是由于资金缺乏，笔者的学校最多只能满足教师做演示实验。(2)传统的教学观念、教学方法及学习方式的影响因素传统的基础教育薄弱，现在仍然采用传统的教育模式，即：教师讲的多，学生活动的少；采用的注入式多、真正启发的少。学生的学习方式人多是被动接受，

6、死记便背，再现教师讲的知识或书本知识。这种填鸭式的教学模式、过重的学业负担，往往导致学生厌学、思维方式僵化、缺乏创新精神。要全面推进素质教育，现在提的最响的就是以建构主义理论为指导的探究学习。而口传统的观念就是重分数，轻能力，这样的观念给师生互动带来困难。⑶学生心理素质的影响因素学生由于受家庭、学校、社会条件的制约，大多数学生一方面不够自信，心理素质不够好且由于受家庭经济的影响，心理负担过重，不能全身心投入学习中。另一方面由于学生从小就很少回答问题，长期的传统教育，学生常处于被动地位，这种被压抑

7、的“人性”积淀到初中就更为严重，使得课堂气氛压抑，给师生互动活动的展开带来了困难。特别是七年级的学生，很大一部分学生还仍然保持小学生的心理和学习方法，还没实现小学到初中的转型。而且，这里的学生由于条件的限制，不能体会到生动形象的物理现象，学生就觉得物理学起来难，从心理上对物理产生恐惧，没兴趣学习。(4)师生关系的影响以往的师生之间，人多数教师是绝对权威的，学生对教师敬而远之，教师和学生的关系是传授与接受的关系。二者只通过知识和技能等信息媒件进行沟通，很难形成互动合作的关系，这样的师生关系妨碍了师

8、生互动的展开。3•促进师生互动的优化策略(1)教师观念、教学方法的转变以建构主义理论为指导，实现物理探究学习。改进教法，精心组织互动性强、探究氛围浓的课堂教学方式。注重调动学生进行主动探究准确使用物理用语，恰当理解命题者的意图，文字表述能力差等，在教学中善于启发、引导学生去感悟有关物理科学原理、定律及其在实际问题中的应用规律，才能实现知识向能力的转化。实验教学在理科学习中所占的比重会越来越人，改革实验教学的迫切性也越来越突出，学校实验教学状况如何，会在考生试卷中反应岀来：做与不做效果不一样，开放