漫谈小学班主任的德育工作

《漫谈小学班主任的德育工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、漫谈小学班主任的德育工作山东省平阴县刁山坡小学250400摘要：班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱。教育学牛要动之以情、晓之以理，既不伤害学牛的自尊心，乂达到教育目的。对后进牛，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。关键词：后进牛班主任以德育人班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会：一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医牛”，这是现代教育对教师的新要求。现代教育的

2、发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任能否以科学而有效的方法把握学生的心理、因势利导地促进各种类型学牛的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学牛思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1.一把钥匙开一把锁。每个学牛的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的，由于受不同的自然环境的影响，对某一具休问题、具体事物也有着不同的看法。这就要求班主任老师深入学生中间

3、，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学牛思想脉搏，对症下药，把“心理医牛”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。1.循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂吋后进的学生要注意尊垂和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱。教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。3•重视心理健康

4、，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折吋就心灰意冷、苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平吋我会开展一些有益于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务、勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性

5、心理的健康发展。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐,能陶冶学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。多年的班主任工作，我曾策划了许多主题班队活动。三、与吋俱进，探索德育新方法1•为人师表，以身作则。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无吋无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。所以要求学生做到的事情，教师必须身体力行。班主任只有教书育人、为人师表，才能以

6、自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.以情感人，对学生要充满爱心。做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心、以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来。如我班的女生活委员孙晓萌是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护吋，她很伤心，有一-种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她

7、进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神。而口还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到了以情感人、以情动人,把德育工作落到实处。3.建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善了量化管理制度，其主要内容是小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚。在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合

8、，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育