《漫谈班主任的师德素养》

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1、漫谈班主任的师德素养课题概述摘要: 本文对班主任师德素养的探讨,班主任的素养要侧重于非班主任的素养。对于班主任来说，班主任体现的师德更加明显，所以，班主任的师德素养应具备：多改变自己，少埋冤环境。多挑重担，少推卸责任。要笑对人生。要多做事实，与人为完。要看到自己的长处和自身的渺小进行探讨。          关键词：班主任 师德素养          5“班主任的专业化发展”。这是一个有争议的话题。质疑者认为班主任的所有素质都是所有教师必备的素养，比如，班华教授说：“精神关怀是班主任专业化的核心内容。”有人便追问道：“难道其他老师就不关怀学生的精神了吗？所以当我想漫谈班主任要应有的素养

2、时，在心中两个问题阻挠着我。第一：班主任的素养和一般教师的素养有区别吗？第二：谈班主任素养的文字也实在是汗牛充栋，我该如何下笔呢？第一个问题，我认为班主任的素养和一般教师的素养是交叉的，同时又有所侧重，或者说更为强调。而李镇西老师在《做最好的班主任》中提出。班主任素养还是以“精神关怀是班主任专业化的核心内容。”这个命题为例，他说：“其他老师当然也应该关怀学生的精神，但是作为和学生朝夕相处的班主任，他们对学生的精神关怀更全面更细致更持久，这是毫无疑问的。”我作为阅读者的我，我也是这么认为的，并不是说其他教师没有具备班主任的素养，要区别开来，确是很困难的，只能说，班主任具备的各种素养，其他

3、老师当然也有可能具备，但对班主任来说那是更为重要的。而且更为突出。我认为作为一位合格的班主任应具备以下素养：一、多改变自己，少进埋怨环境在当今社会，有些教师好高骛远。认为教师的工资太低，觉得大材小用了，嫌弃教师工作。或者又因环境的恶劣，而放弃教职工作。所以，我觉得，当一位老师，更是一位优秀的班主任，应在环境中，工作中多去改变自己，少埋怨环境，无论是谁，当他踏入社会之前，我们就是妈妈肚子里的婴儿，吸取妈妈给我们提供的营养。十月，当出来的时候就会出来，同样，要做好一栋房子，我们必须把第一层做稳定，牢固，这样就会做得越高越好。所以说，对于我们更对于班主任，希望在埋怨的情况下看看自己或试着去改

4、变自己。埋怨环境常常是我们抵抗力太弱，埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。也就是说，人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的改变一丝，改变一毫。二、多抢挑重担少推卸责任5人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧抓住，生命在于运动，多锻炼才有较强的体质。工作也是如此。作为一个应届毕业生，我常常这么想有一些工作平平能力差的青年人，原因恰在这个观念上，工作挑轻的，力气是省了，增长力气的机会也就放过了。人的能力强是工作多逼出来的，我认为的指数是90%，铁肩膀是担子压出来的。透花针是磨出来的，现当代的青年人推卸掉领导让他担任的班

5、主任的担子，自以为是占了便宜。实质是把机会、把能力推出去了，把自己变得无能力。而是相反的，另一部分青年人抢挑重担，抢当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己，显示自己才干的舞台。同样，一年又一年上班工作，倘若一个人工作量不足，有充分的剩余时间没法消磨，便吸好闲思或用忧伤、或用牢骚、或用闲话、或用百无聊赖的心绪、或用自责懊恼的感情。甚至，玩扑克、打麻将来消耗掉剩余的时间，一年又年重复着自己低水平的工作。所以我也认为，班主任应该像一只没有时间叹息的小蜜蜂。忙于工作、忙于提高、忙于自我更新，储备能力。增强能力，并为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔。我们应该

6、多抢挑重担，少推卸责任。所以我认为，班主任也应该做到，因为这也是班主任更应该具备的素养。三、笑对人生我一直认为，人无论在什么样的事情上，遇到挫折时我们应该用微笑面对人生，如果遇到力所能及的事，遇到失败的事却用消极的情绪包围自己，我们就做了消极的奴隶，那么这是大错特错的，我们应该用积极乐观的精神战胜，消极低落的情绪，邪不胜正。同样作为一名班主任，这一点素养是必须具备的。一位班主任积极乐观、笑对人生，便容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗乐观。确实如此，我用我自身的经历来肯定这个关点是正确的。作为班主任，事情理所当然的多了，只要是人，都会有情绪低落的时候，但是，班主任可试着用开朗乐观的态

7、度处理较复杂的问题，那么，最后的结果将会使复杂的问题简单化，这样大家便会很容易的相互理解了。大家肯定会深有同感，当你情绪低落不好的时候，鸡毛蒜皮的小事处理起来，也会变得很复杂，小事变大，无限上纲，搞得从自危情绪紧张，同志关系拉据。所以，我常常叮嘱自己，虽然现在我不是班主任，但是我还是以做一名笑对人生乐观的班主任来要求自己。但是，有人就会问，现在的学生厌学，教师难当，经费难筹，学校难办，怎么能笑得起来呢？那么，我也问问大家，天天板着脸，这样就能把